“下一站，尤溪縣”，隨著火車的清晰播報(bào)，我們緩緩駛進(jìn)了被大山層層包圍的新陽鎮(zhèn)。越過沿途的一路山程，開啟了一段似夢一般的絢爛而溫暖的回憶。
　　尤溪的冬季，不如夏季熱烈燦爛，不如金秋丹桂飄香，然而，它對于我們每一位支教人員而言，卻承載著別有的一份美麗，讓我們難忘眷戀。面對著充滿活力的孩子們，他們讓我們想到溫暖的陽光，想到明亮的笑容和蓬勃的青春。冬天代表著一種生命體驗(yàn)的需要，代表生命在艱難的日子對信念的固守，其實(shí)，只有在經(jīng)歷了枯與榮、炎與涼之后，才會呈現(xiàn)絕美的韻致，用來形容我們的支教生活也恰不為過，在這個(gè)過程中汗水與收獲并存。“早映晨光晚沐霞，沉迷古韻覓芳華。”眼前的冬季，別有一番滋味，別有一番詩情。
　　初到尤溪，眼前一切的景象超乎我們的預(yù)料，這里難得下了一場二十年才會有的雪，原本青蔥的層山被白雪包裹，點(diǎn)燃了當(dāng)?shù)厝嗣竦男老仓�情，也使我們這些初到之人內(nèi)心歡愉。并且這里的條件也超出我們的預(yù)期，政府為我們提供了舒適的房間，設(shè)備也一應(yīng)俱全，讓我們感受到當(dāng)?shù)厝说臒崆椤?br />　　支教的第一天，我們剛到學(xué)校門口，就看到樓上的孩子隔著欄桿與我們熱情的打招呼，當(dāng)?shù)乩蠋熞卜e極接應(yīng)我們，極大的調(diào)動了我們的情緒。當(dāng)我們到了班級時(shí)，許多小朋友一擁而上圍著我們問了許多問題，感覺我們之間甚至沒有一點(diǎn)陌生感，許多的小孩子還把他們喜歡的糖和禮物分給我們，小小的舉動卻讓我們支教老師格外的暖心。
　　我為小朋友們講授了愛國主義教育課程，帶領(lǐng)孩子們看了一系列的愛國短片，為孩子們講述許多的愛國名言。并為大家?guī)�去了許多英雄人物的事例，例如文天祥，聞一多，還有一系列的民族女英雄劉胡蘭，趙一曼等人。孩子們在下面積極配合，認(rèn)真學(xué)習(xí)愛國主義精神。并對愛國主義精神有了更深的理解。之后我們還進(jìn)行了愛國知識競賽，帶領(lǐng)孩子們更加了解有關(guān)國家的知識，調(diào)動了大家的愛國情緒。同時(shí)也讓他們了解了更加努力學(xué)習(xí)的意義。
　　支教不僅是帶給學(xué)生們知識與樂趣，也是支教老師自我的成長。在教授他們的同時(shí)，我實(shí)現(xiàn)了自我的自愈，在他們身上看到曾經(jīng)我自己的影子，曾經(jīng)難以忘卻的種種回憶，都在此刻得到了化解與釋然，讓我可以勇敢的大步朝前走去。我也很感激在支教團(tuán)遇到的每一位家人，他們給予我了莫大的幫助以及自信，讓我可以勇敢的做我自己。
　　一顆小星星，一個(gè)小愛心……都成為我們與孩子們連接的橋梁，他們的笑容時(shí)刻感染著我們，成為我們生命中重要的一部分。“萬千星火，源于點(diǎn)滴微光；木木成林，我們攜手前行”支教的故事還在繼續(xù)，孩子們的未來也絢爛可期，而那些追光的人呢，終會光芒萬丈！