“河風(fēng)海韻，飲水思源”，溯源是河海精神的內(nèi)核之一，也是河海水之子們內(nèi)化于心，外化于行的價(jià)值觀念。2024年1月25日下午，由牟若微、朱儀、時(shí)誠(chéng)奕、李磊一行組成的河海大學(xué)“河韻流常，海濟(jì)千州”宣講團(tuán)回到母校江蘇省常州市第一中學(xué)，在進(jìn)行“源泉工程”宣講的同時(shí)，拜訪了春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲的恩師——顧老師。 　　半年時(shí)光匆匆逝去，再見(jiàn)恩師，成員們腦海中涌起了對(duì)高中時(shí)代的回憶，也產(chǎn)生了對(duì)美好前程的憧憬。在交談中，成員們向顧老師描繪了這一學(xué)期以來(lái)的大學(xué)生活。大家講述了河海大學(xué)與高中截然不同的授課模式、生活方式，分享了河海大學(xué)的特色校園與人文關(guān)懷。與此同時(shí)，成員們也向顧老師訴說(shuō)了大學(xué)生活中的許多問(wèn)題與不適應(yīng)，例如壓力巨大的期末周、初次經(jīng)歷的答辯，這些使得“到了大學(xué)就輕松了”仿佛成為高中老師口中的謊言。對(duì)此，顧老師結(jié)合自己的大學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)出了“別讓生活耗盡對(duì)將來(lái)期待”。她向大家強(qiáng)調(diào)大學(xué)學(xué)習(xí)中最重要的是自律與自信。“只有自律才可以讓我們?nèi)〉脙?yōu)異的學(xué)習(xí)與科研成果，只有自信才能讓我們贏得每一個(gè)機(jī)會(huì)展現(xiàn)自我”。顧老師更是與大家敞開(kāi)心扉，提出“大學(xué)不僅在于學(xué)習(xí)課本知識(shí)，更是在于學(xué)會(huì)如何大方表達(dá)熱愛(ài)，如何大方認(rèn)可自己”。最后，隨著交談進(jìn)入尾聲，顧老師寄語(yǔ)成員們“生命中沒(méi)有可以躺平的階段，享受并聚集于當(dāng)下是此刻應(yīng)有的態(tài)度，每一段經(jīng)歷留下的回憶都是不可替代的存在”。這些飽含情感的話語(yǔ)毫無(wú)疑問(wèn)重新塑造了四位成員的大學(xué)生涯價(jià)值觀，在大家心中烙下了深深的印記。

　　不僅如此，成員們更是以學(xué)生的身份最后一次走進(jìn)顧老師的課堂，在教室后排旁聽(tīng)了久違的高中數(shù)學(xué)課。大家靜心聆聽(tīng)，感受著顧老師聲情并茂的教學(xué)，直到下課鈴聲響起才依依不舍走出教室。成員們對(duì)此都不禁感嘆“望見(jiàn)講臺(tái)下稚嫩的面孔，我們仿佛與過(guò)去的自己重逢，與高中時(shí)代的自己對(duì)話”，更是深刻領(lǐng)悟到雅斯貝爾斯那句“教育的本質(zhì)意味著一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”。“用心育人，以愛(ài)執(zhí)教”是顧老師留給所有畢業(yè)生的映象，她所做的從來(lái)不只是教書(shū)，更是育人，她用楊絳女士的一句“無(wú)論人生上到哪一層臺(tái)階，階下有人在仰望你，階上亦有人在俯視你。你抬頭自卑，低頭自得，唯有平視才能看見(jiàn)真實(shí)的自己”讓大家用正確的姿態(tài)經(jīng)歷了高考這一場(chǎng)盛宴，奔赴大學(xué)，啟程未來(lái)，遇見(jiàn)最好的自己。

　　四位河海學(xué)學(xué)子溯源母校，傳遞河海精神；再見(jiàn)恩師，感悟一中情懷。這不僅僅是宣講隊(duì)成員與老師、學(xué)生的一次交流，更是河海大學(xué)與常州一中的一次對(duì)話。