歷史的畫卷，在接續(xù)奮斗中鋪展；時代的華章，在奮楫篤行中書寫。面向新征程，新的趕考之路，等待我們落筆開篇。在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢的新征程上，以奮楫揚帆勇向前的膽魄，不停留、不遲疑、不觀望、不動搖，奮力爭取新的更加偉大的勝利與榮光。作為平湖師范學院的一名師范生，我積極參加社會實踐，充分利用好暑期的空閑時間，深入基層，了解國情、服務(wù)社會, 進入所在社區(qū)開辦的假日學校開展線下調(diào)研、紅色宣講、少兒紅色繪本創(chuàng)作，帶領(lǐng)孩子們探尋紅色文化，以潛移默化之式，達厚植愛國情這一成效，以實際行動學習黨的二十大，做時代的領(lǐng)跑者。
一、以青年之心，潤淡漠之壤
通過實際調(diào)研我發(fā)現(xiàn)小學生普遍存在黨史知識匱乏、時政熱點消息滯后，對國家大事不關(guān)心、不在乎等問題，大部分家長不關(guān)心此類問題的存在，甚至部分家長自身也存在此情況，小學生的黨史教育受到嚴重漠視。作為新時代的接班人，我們每個人都要樹立起責任意識，自覺主動地了解國家大事、時政熱點，挑起實現(xiàn)中華民族偉大復興的大梁，無論年齡大小。一個民族要走在時代前列，就一刻不能沒有理論思維，一刻不能沒有思想指引，為此我打算從身邊做起，從家門口做起，我主動和社區(qū)假日學校負責人進行溝通交流，開設(shè)了一堂名為“黨的故事我知道”的紅色宣講課，改善當下存在的問題，實現(xiàn)從“不知道”向“我知道”的轉(zhuǎn)變。
二、淬英雄之心，鑄青年精神
宣講課開展前我積極根據(jù)實際情況撰寫課程方案，布置課前作業(yè)，搜集有關(guān)中國共產(chǎn)黨的故事、影片等相關(guān)資料，制作宣講PPT，及購買相關(guān)制作材料。
課堂伊始，我通過黨史小知識競答環(huán)節(jié)引入本堂課的主題，同學們都高舉雙手，積極回答，看得出來大家都是做好了課前準備，對黨史知識有大概的了解，接下來我?guī)ьI(lǐng)同學們進行更深一步的了解，進入第二部分的故事分享環(huán)節(jié)，課堂上同學們積極踴躍，分享時聲情并茂，有的甚至還有動作設(shè)計�！赌瞎系偕祥L銀元》《一件棉衣》《小馬倌》等等故事都讓孩子們深受感觸，受益匪淺，實現(xiàn)了激發(fā)同學們學習黨史的初步目標。同時，在分享環(huán)節(jié)我緊貼“講好普通話，學習二十大”這一主題，將講好普通話，規(guī)范普通話語音、語調(diào)等目的融入課堂，使同學們不僅了解到黨史小故事，也能講日常用語普通話講得更為標準化、規(guī)范化，實現(xiàn)一舉兩得的共贏局面。 （圖為同學在進行故事分享）
第三部分是影片欣賞，我一改往日千篇一律的紅色電影放映活動，采用從現(xiàn)代視角回顧紅軍長征歷程的方式，帶領(lǐng)同學們觀看了紅色之路探險體驗紀錄片《勇敢者的征程》，用第一視角沉浸式實景重溫中國共產(chǎn)黨人克服嚴酷考驗，以崇高的理想信念為支撐，奮力拼搏奪取勝利的英勇故事，并與當?shù)丨h(huán)境、普通民眾、歷史親歷者產(chǎn)生真實連接，進行深度的人文、歷史交流。

 
 



（圖為同學們正在觀看影片）    （圖為同學們在制作繪本）
第四部分是繪本制作，我們制作的繪本是《雞毛信》，在開始制作前，我給同學們講了雞毛信的故事、繪本制作方法，并完成了繪本制作分組任務(wù)(文字編輯小組、封面設(shè)計小組、內(nèi)容繪制小組、整合制作小組)。制作過程中雖然出現(xiàn)了各種各樣的問題和困難，但同學們齊心協(xié)力，互幫互助、團結(jié)一致，就像紅軍長征時萬眾一心，充滿力量與斗志，圓滿完成了本次繪本制作。最后大家站到講臺前，舉起一同制作的繪本一同合影留念，記錄下這珍貴的一瞬間。
 
  （圖為正在進行紅色宣講）             （圖為社區(qū)假日學校合影）    
社會實踐是大學生今后走出校門邁向社會的一個重要橋梁，作為師范專業(yè)的學生，通過此次的社會實踐讓我領(lǐng)悟到了許多課堂以外的感受，“實踐是檢驗真理的唯一標準”只有通過了自己親身的實踐，才能將課堂中所學的內(nèi)容內(nèi)化于心，領(lǐng)悟到每個字詞的含義，社會實踐不僅看的是你做了什么，付出了什么，更要看你收獲了什么，領(lǐng)悟了什么。先天下之憂而憂后天下之樂而樂，我將以此紅色宣講活動作為踏板，號召更多青少年將小我融入大我，堅定永遠跟黨走的信念，不忘初心、砥礪前行，用實際行動學習二十大，不斷增強作為新時代青年的志氣、骨氣、底氣，讓青春閃耀在祖國最需要的地方。