擔任過“心連心”暑期社會實踐團、“AEP”商務訓練營暑期社會實踐團的指導老師。

曉太陽外事志愿服務隊、英文閱讀曉時光，皆在她的帶領(lǐng)下不斷發(fā)展。

金陵晚報、江蘇教育新聞網(wǎng)、金陵圖書館官網(wǎng)、江寧圖書館官網(wǎng)等媒體曾對其實踐團進行過報道。

以實踐育人、育已，踐行“知行合一”。

她，就是我校外國語學院輔導員的華苗青教師 

以學生為本，以工作為重，立德樹人，慎思篤行

回憶往事，華老師從2012年起便開始從事輔導員工作，2015年3月，她來到外國語學院，開始負責分團委工作。

初次踏入輔導員的崗位，她對許多工作都不夠熟悉�？晒ぷ髌陂g，她遜志時敏，遇到困難不斷向前輩們虛心求教。她表示，從輔導員各項常規(guī)工作實務，到如何與學生相處；如何發(fā)揮學生干部的作用；如何進行班級學生干部的培養(yǎng)，如何對分團委學生會學生干部進行選拔等細枝末節(jié)的問題都曾事無巨細地進行過詢問探求。

之后的工作中，她真心對待學生，用心錘煉本領(lǐng)。從不熟悉到全面了解，從不懂就問到自己對工作經(jīng)驗積淀思考，她深刻地認識了學生工作的本質(zhì)——要以學生為本，立德樹人，慎思篤行。

對于這句話，華老師有自己獨特的理解。“從學生干部培養(yǎng)這件事來說，考核是很重要的一部分。以往的考核不夠嚴謹，影響了學生工作的積極性和效率。之后我通過一系列方式，開始集思廣益，包括為全體干部干事布置假期作業(yè)，讓其為學生會獻計獻策，最終制定了明確的考核制度。學生看重的不是大而化之的表揚，而是希望自己的每一份努力與付出，都能被老師發(fā)現(xiàn)和認可。當這些努力體現(xiàn)在了每一項考核加分里，仿佛變成真實可感的東西。獎懲分明的同時，也能激勵大家的工作熱情。”

而如今，華老師談到現(xiàn)在的工作狀態(tài)“與之前最大的改變在于現(xiàn)在能夠換位思考，從學生的角度考慮問題。”同時，她也坦言：“可越熟悉工作就越覺得自己還有很多不足，需要不斷充電，順應教育規(guī)律，以學生為本，不斷適應學生的變化，不斷調(diào)整自己，提高自己。”

結(jié)合外國語學院優(yōu)勢，開辟曉莊實踐活動特色

2016年為響應南京外事辦、校團委委號召，在校團委牽頭組織的外辦授旗下，華老師在原“外事曉太陽志愿服務隊”基礎(chǔ)上組建了“南京市外事志愿服務隊”。華老師說，這個志愿服務隊的主要工作就是開展一些涉外會議和活動的志愿服務。

在此期間，她組織過“我與南京好故事”活動，通過采訪在我校工作學習的留學生與外教，從他們的視角講述他們在南京成長的故事，為宣傳南京美好城市形象，提升城市影響力，走向國際化做出了不可磨滅的貢獻。此活動參加南京市外辦主辦的“雙百”活動，榮獲特等獎1個，一等獎3個，二等獎3個，三等獎8個。在省外辦洋筆書江蘇活動中，榮獲三等獎1個，優(yōu)秀獎1個。在之后的溧水首屆國際草莓品牌發(fā)展大會等多項涉外活動中，都活躍著“外事曉太陽”的身影。

2016年，在外院黨政的指導下，她組建“英文閱讀曉時光”社會實踐項目。她說到，“建立這個實踐項目的初衷，是為了發(fā)揮外院師范專業(yè)優(yōu)勢，以公益志愿服務的形式走上社會，同時為學生專業(yè)實踐提供了傳統(tǒng)實習之外的全新方式，服務地方文化事業(yè)發(fā)展。此外，該項目也順應了全民閱讀的浪潮和我校開放辦學，助力應用型人才培養(yǎng)的理念。”

此實踐項目先后組織學生前往金陵圖書館、南師附中新城小學北校區(qū)、南京曉莊學院實驗小學、江寧圖書館高新園閱讀分中心，開展英文繪本故事會活動，面向4-8歲的小朋友，推廣英文閱讀。此外，團隊還嘗試和小學合作，開設(shè)英文選修課，一年級的英文歌曲課和二年級的英文繪本故事課位列其中。

該項目讓學生學而有思，學以致用，用實際行動服務南京經(jīng)濟文化建設(shè)與發(fā)展。該項活動受到江蘇教育新聞網(wǎng)、金陵圖書館官網(wǎng)、江寧圖書館官網(wǎng)的報道，獲得了廣泛的社會影響。華老師表示，實踐項目是團隊活動，離不開各方面的協(xié)調(diào)和支持，如果少了校團委、院黨政的支持以及外院師范專業(yè)彭雪蓉，邱明娟、李子華，金玫等老師辛勤付出，這項實踐活動就不能順利開展。

暑期帶領(lǐng)學生走出校門，志愿實踐需“里”應“外”合

志愿實踐方面，華老師不僅將外國語學院的實踐團隊管理得井井有條，還積極與外部團隊進行合作。如此“里”應“外”合下，她手下的團隊取得了喜人的成果。

在暑期社會實踐中，她引導學生在活動中充分鍛煉自我，明確作為一名當代青年大學生的社會責任感，真正地在實踐活動中學會如何解決矛盾、處理問題、總結(jié)經(jīng)驗。

而最值得一提的，莫過于她指導的“心連心”暑期社會實踐團，該團隊曾多次前往連云港開展支教活動，受到了連云港贛榆報、金陵晚報、搜狐教育網(wǎng)的報道，團隊榮獲兩次南京市大中專學生志愿者暑期文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動優(yōu)秀團隊，一次江蘇省三下鄉(xiāng)重點團隊，一次校級優(yōu)秀實踐團隊。

談到支教，華老師告訴我們，“支教的地點在連云港益海助學中心，我們每年五月初都會與中心負責人王媽媽聯(lián)系，確定支教時間，設(shè)計安排六七十個孩子的課程和主題活動。而等到王媽媽將詳細的課表和活動策劃審核通過后，我們在五月底便會在全校每個學院招募志愿者，并于六月份進行備課和試講。”

在此，官微君希望每位對暑假支教感興趣的同學都能夠去“心連心”暑期社會實踐團嘗試并加入其中，為孩子們送去一份愛心。

此外，她還曾指導“追尋”校友尋訪團，榮獲校級優(yōu)秀暑期社會實踐團。指導“AEP商務訓練營”，前往合富輝煌房地產(chǎn)顧問有限公司暑期社會實踐團，受到江蘇教育新聞網(wǎng)的報道。2017、2018連續(xù)兩年，外國語學院被評為校級暑期社會實踐優(yōu)秀組織獎。

作為社會實踐團的指導教師，她用滿腔熱情和“知行合一”的理念實踐育人。在保證實踐安全的基礎(chǔ)上，運用創(chuàng)新思維解決各種實踐問題，使實踐團隊效率最大化。她不僅在實踐中幫助了學生的能力增長，還不斷自我總結(jié)，提高了自身的實踐理論能力，在日常工作中踐行陶先生的“知行合一”理念。

2016年她被評為江蘇省大中專學生志愿者暑期文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動先進工作者，2017年、2018年被評為校級暑期社會實踐優(yōu)秀指導老師。2019年，榮獲高校圖書館閱讀推廣優(yōu)秀案例一等獎（集體）。 

實踐出真知，翻過群山，踏盡遍野，這邊風景獨好

在談到“立德樹人”這一關(guān)鍵詞時，華老師說，“實踐是最好的形式。就拿支教來說，帶領(lǐng)同學們用一段本該在家吹空調(diào)吃西瓜享受的時間，為他人做點事情，是很有意義的。而且，從這些孩子身上，學生也看到了許多值得他們學習和反思的閃光點。支教是雙贏，幫助他人，提升自己，以后回想起來，便是人生里最燦爛的記憶，給予自己無限的正能量。”

回顧諸多實踐，華老師道出了自己的感受。“其實只要去實踐，就都會有成長和收獲。無論是校內(nèi)還是校外，最重要的是與專業(yè)結(jié)合，做自己想做的事情。我希望自己的努力，能夠促進學生在實踐中有所感悟，協(xié)助他們的成長，這樣就算是達到我心目中‘教學做合一’的目標了。”

最后她談到，“輔導員的生活雖然辛苦，但回望過往，總是有一種滿滿的收獲感。因為，每走一步，她都在學習，都在提升，工作如同登山，步換景移，每一步于她而言，都是極致的風景。”

而如今，暑期已至，華苗青老師已再次帶領(lǐng)團隊遠赴連云港負責進行支教活動，為孩子們送去知識與關(guān)愛。“尋找身邊的感動”，愿你我都能獻出自己的一份愛心，在志愿實踐中度量出屬于自己的別樣人生。