楊皓，男，1984年10月生，信息工程學(xué)院學(xué)工辦副主任。學(xué)校“十二五”學(xué)生工作先進(jìn)個(gè)人，十佳輔導(dǎo)員，優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，優(yōu)秀分團(tuán)委書(shū)記，優(yōu)秀班主任，就業(yè)工作先進(jìn)個(gè)人，征兵工作先進(jìn)個(gè)人，分黨校工作先進(jìn)個(gè)人，“校園廉潔文化活動(dòng)周”先進(jìn)個(gè)人；南京市“第二屆亞洲青年運(yùn)動(dòng)會(huì)優(yōu)秀志愿者”，“南京第二屆夏季青年奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)嘉獎(jiǎng)”，“江蘇省大型賽會(huì)、抗震救災(zāi)優(yōu)秀青年志愿者”，“2015江蘇省輔導(dǎo)員年度人物入圍獎(jiǎng)”；《破鏡重圓 化干戈為玉帛》獲2018年江蘇省高校輔導(dǎo)員工作案例一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。 

作為一名學(xué)生思想政治教育一線的工作者，在工作中楊皓積極思考、學(xué)習(xí)，為了將思政教育做得更加符合當(dāng)代大學(xué)生性格特點(diǎn)，他創(chuàng)建了“皓哥工作站”微信公眾號(hào)平臺(tái)。憑借新媒體技術(shù)，整合多方教育資源，搭建形成了全方位、多角度的網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺(tái)。他不忘初心，致力于做好學(xué)生的思想引路人；他砥礪前行，努力成為學(xué)生最溫暖的陪伴者。

提升自我，明確目標(biāo)

楊皓也曾是一名陶子，初入曉莊，他加入了學(xué)生會(huì)生委部，主要工作便是檢查衛(wèi)生和其他一些瑣事，但他從不抱怨，總能認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成每一件事。有次下大雨，宿舍區(qū)被雨水淹沒(méi)，他仍然堅(jiān)持卷起褲腿去宿舍檢查衛(wèi)生。正是憑借著這種認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和堅(jiān)持不懈的干勁，楊皓一步步，從一名干事到部門(mén)的部長(zhǎng)，再到學(xué)院學(xué)生會(huì)主席，工作能力不斷提升，對(duì)未來(lái)的職業(yè)選擇也逐漸明晰。

楊皓從初中開(kāi)始就不穿運(yùn)動(dòng)鞋，愛(ài)穿皮鞋和襯衣，起初他的夢(mèng)想是做一名工程師，夢(mèng)想著有一天穿著西服和皮鞋去上班，直到他接觸到了輔導(dǎo)員這一職業(yè)。由于自身的學(xué)生干部身份，較之其他同學(xué)楊皓有很多的機(jī)會(huì)可以與輔導(dǎo)員溝通交流。頻繁的接觸和不斷深入的了解，他意識(shí)到輔導(dǎo)員這一工作就是做“人”的工作，做“心”的工作，它千頭萬(wàn)緒，涉及面廣泛，卻又萬(wàn)變不離其宗，最終是要回歸立德樹(shù)人這一根本，是比工程師的設(shè)計(jì)計(jì)算還要復(fù)雜，還要充滿(mǎn)魅力的職業(yè)，而自己不僅適合也堅(jiān)信可以勝任它。

轉(zhuǎn)眼四年，在2008年畢業(yè)之際，楊皓選擇留校成為了信息工程學(xué)院的一名輔導(dǎo)員。在此后的十余年間，他不忘初心，奔著目標(biāo)，不斷向前。

與時(shí)俱進(jìn)，網(wǎng)絡(luò)育人

談話是幫助學(xué)生解惑的重要方式，但是工作的繁瑣、時(shí)間的交錯(cuò)等原因致使楊皓無(wú)法做到與每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交談，同時(shí)他也深感不定期開(kāi)展的班會(huì)等活動(dòng)也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。一次機(jī)緣，讓他開(kāi)辟了新徑，2015年自己完完整整帶了四年的學(xué)生即將畢業(yè)，他在自己的博客上給他們寫(xiě)下了最后一封告別信，引發(fā)了廣大師生的喜愛(ài)與關(guān)注，也讓他有了堅(jiān)持把信寫(xiě)下去的想法。2018年，為更加全面而更貼近當(dāng)代大學(xué)生性格特點(diǎn)，他將“皓哥有話說(shuō)”博客升格為“皓哥工作站”微信公眾號(hào)。

多年給學(xué)生寫(xiě)信的經(jīng)歷，讓楊皓深深的認(rèn)識(shí)到做好網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的重要性，他希望通過(guò)“皓哥工作站”的各個(gè)板塊，建立一個(gè)立體的網(wǎng)絡(luò)思想正式教育模式。于是在他的努力下，“皓哥工作站”充分汲取了各種教育資源，匯集學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)工委老同志、班主任、專(zhuān)任教師、各年級(jí)輔導(dǎo)員、優(yōu)秀校友及身邊榜樣學(xué)生等，共同組成網(wǎng)絡(luò)思政團(tuán)隊(duì)，從不同角度、不同層面?zhèn)鬟f思想，結(jié)合線上線下全面服務(wù)，助力深厚教風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。

“皓哥工作站”線上共分為三大板塊：“黨員e家”、“師生嘹亮”、“朋輩榜樣”。其中“黨員e家”板塊之下包含“應(yīng)知應(yīng)會(huì)”、“我心向黨”、“黨員風(fēng)采”三個(gè)板塊；“師生嘹亮”板塊之下包含“皓哥的信”、“師者匠心”兩個(gè)板塊；“朋輩榜樣”板塊之下包含“朋輩引領(lǐng)”、“榜樣示范”兩個(gè)板塊。“應(yīng)知應(yīng)會(huì)”板塊通過(guò)語(yǔ)音、文字、圖片等多種方式，向廣大師生推送黨的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)；“我心向黨”板塊以視頻形式展現(xiàn)黨員學(xué)生們對(duì)于當(dāng)下時(shí)政熱點(diǎn)的自我心得感悟；“黨員風(fēng)采”板塊則展示支部活動(dòng)的豐富多彩，在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)進(jìn)步；“皓哥的信”板塊中每一封信都是楊皓結(jié)合身邊發(fā)生的事情或跟同學(xué)們的談話交流有感而發(fā)，給予同學(xué)們生活、學(xué)習(xí)、就業(yè)等方面的建議，如今他已經(jīng)寫(xiě)了40封，近60000字；“朋輩引領(lǐng)”板塊通過(guò)優(yōu)秀校友們的講述為同學(xué)們帶來(lái)生活學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，讓同學(xué)們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上少一些迷茫，結(jié)合自身的特點(diǎn)，找到屬于自己的學(xué)習(xí)方法；“榜樣示范”板塊旨在發(fā)現(xiàn)學(xué)生身邊的榜樣力量，將榜樣生活真實(shí)地展現(xiàn)給其他在校學(xué)生；“師者匠心”板塊重點(diǎn)是學(xué)院優(yōu)秀教師的個(gè)人介紹以及他們對(duì)學(xué)生的建議指導(dǎo)。

“皓哥工作站”微信公眾號(hào)推出以來(lái)，得到了鳳凰網(wǎng)江蘇綜合、網(wǎng)上共青團(tuán)中央——青年之聲，學(xué)校網(wǎng)站的報(bào)道。這是對(duì)楊皓的工作的認(rèn)可，也讓擁有堅(jiān)定前行的勇氣。

對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)，從來(lái)沒(méi)有太晚的開(kāi)始，只要你肯努力，勇于實(shí)踐，有一天，你的堅(jiān)持與付出必定會(huì)在某個(gè)時(shí)候以某種方式而閃耀光芒。

——摘自皓哥有話說(shuō)--給學(xué)生的第22封信

無(wú)論是哪種情緒都是源于一個(gè)人的思想，而思想的深度則決定了一個(gè)人對(duì)情緒掌控的能力。一個(gè)人因?yàn)橐恍┦虑橛星榫w是很正常的，說(shuō)明這個(gè)人是有思想的，但如果一個(gè)人經(jīng)常有各種情緒，那說(shuō)明這個(gè)人一定是思想不成熟的人。

——摘自皓哥有話說(shuō)--給學(xué)生的第18封信

沒(méi)有什么是理所當(dāng)然的，只有更多的換位思考、理解與尊重，才會(huì)換取他人的將心比心，才會(huì)贏得他人的真心真情。唯此，同學(xué)們才會(huì)做到真人，學(xué)到真知，遇到真朋友。

——摘自皓哥有話說(shuō)--給學(xué)生的第27封信

亦師亦友，擔(dān)當(dāng)作為

“我覺(jué)得他呀，是一個(gè)很好的聽(tīng)眾，對(duì)我們學(xué)生很上心，很多事情考慮得都非常周到。”信工院2015級(jí)的羅雪珂同學(xué)覺(jué)得楊皓是“有溫度的皓哥”，從楊皓的每封信中都能感受到他的熱忱之心。

在楊皓眼里，自己帶的這些學(xué)生只是年齡到了大學(xué)，心理上卻還是孩子，因此仍然需要老師們反復(fù)的提點(diǎn)。

他說(shuō)：“我曾布置過(guò)一次寒假作業(yè)，是要求學(xué)生與父母交流并讓父母寫(xiě)下評(píng)語(yǔ)，我當(dāng)時(shí)就看到了同學(xué)們的迥異反應(yīng)與反感，可我還是頂住了壓力讓大家做了。因?yàn)槲蚁胱屚瑢W(xué)們明白在成長(zhǎng)的路上，不要小看了每次與別人的溝通。與父母的溝通便是個(gè)開(kāi)始，這會(huì)讓父母感覺(jué)到你到了大學(xué)之后不一樣了，長(zhǎng)大了懂事了，以后在學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)意見(jiàn)分歧時(shí)，他們或許會(huì)采用與以往不同的方式來(lái)與你進(jìn)行談心交流。不要小看了這點(diǎn)，它會(huì)讓彼此學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)、學(xué)會(huì)理解、學(xué)會(huì)尊重。如果養(yǎng)成了這樣的一種習(xí)慣，以后在成長(zhǎng)的道路上出現(xiàn)了懈怠，出現(xiàn)了迷茫，出現(xiàn)了挫折，你會(huì)首先想到家人與朋友，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，溝通對(duì)你來(lái)說(shuō)是多么的重要。”

楊皓對(duì)輔導(dǎo)員工作的熱愛(ài)與付出，讓學(xué)生和同事們都深受鼓舞。2015級(jí)卓工班的張銳捷說(shuō)：“楊老師對(duì)待工作很認(rèn)真，很有熱情也很有耐心，每當(dāng)班級(jí)里的工作推進(jìn)困難時(shí)，他總是自告奮勇的幫忙，他的熱情鼓舞著我，作為班長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作要更用心、用認(rèn)真。”同為輔導(dǎo)員的秦羽老師也對(duì)楊皓表達(dá)了贊許，“工作上他是個(gè)非常踏實(shí)認(rèn)真的人，他愿意犧牲自己的個(gè)人時(shí)間加班來(lái)開(kāi)年級(jí)大會(huì)，請(qǐng)來(lái)一些對(duì)學(xué)生們有幫助的企業(yè)人或是畢業(yè)生來(lái)進(jìn)行演講，給予在校生指導(dǎo)。遇到事情楊皓老師都會(huì)主動(dòng)承擔(dān)，他做事踏實(shí)可靠，很有擔(dān)當(dāng)。”

楊老師其人，亦師亦友；做人做事，追求完美。網(wǎng)絡(luò)育人，忠于夢(mèng)想。