為更好地普及基礎(chǔ)知識(shí)，拓寬當(dāng)?shù)睾⒆拥闹�識(shí)面，讓孩子們更加熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國(guó)，逸師公益愛心課堂在7月7日上午9點(diǎn)在重慶市巫溪縣徐家鎮(zhèn)中心小學(xué)開展了知識(shí)競(jìng)答課。
本次的知識(shí)競(jìng)答以豐富學(xué)生關(guān)于祖國(guó)和家鄉(xiāng)的知識(shí)為目標(biāo)，問題內(nèi)容緊緊圍繞著祖國(guó)和生活常識(shí)來設(shè)置。志愿者譚美君通過將孩子們分組來形成組與組之間的良性競(jìng)爭(zhēng)，聽完規(guī)則講解和獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置，孩子們對(duì)于這次知識(shí)競(jìng)答表現(xiàn)得十分感興趣，迫不及待地就要開始參與競(jìng)答，一決高下。
在這次知識(shí)競(jìng)答中，很多環(huán)節(jié)都需要孩子們?cè)诮M內(nèi)討論后，由組長(zhǎng)進(jìn)行回答。這樣的話，團(tuán)隊(duì)協(xié)作就顯得格外重要，孩子們面對(duì)一個(gè)個(gè)難題，激烈討論，思維對(duì)弈，如何去分工，判斷答案的正確與否、時(shí)間的把握等等問題都是他們需要解決的。
孩子們用自己的現(xiàn)有知識(shí)儲(chǔ)備，去思考，去猜測(cè)，去尋找那一個(gè)正確答案。這些問題，對(duì)于成年人來說，可能都是常識(shí)，輕輕松松就能夠回答，例如：“為什么蚊子會(huì)‘嗡嗡’叫”、“我國(guó)的陸地面積是多少？”等等。但對(duì)這個(gè)年紀(jì)的孩子來說，這些知識(shí)可就沒那么簡(jiǎn)單了，但經(jīng)歷思考，這些知識(shí)都會(huì)成為豐富他們認(rèn)識(shí)，給予他們?nèi)�新體驗(yàn)的鑰匙。 而在這次的知識(shí)競(jìng)答中，最值得注意的環(huán)節(jié)就是“絕處逢生”了。答對(duì)就有高分回饋，答錯(cuò)就可能會(huì)讓小組之前的努力付之東流。面對(duì)這樣“生死”僅在一念之間的難題，不難看出孩子們都顯得有些猶豫和遲疑。“做”還是“不做”，“答”還是“不答”橫在了前一秒在積極答題的同學(xué)面前。但在這一環(huán)節(jié)真正開始的時(shí)候，孩子們的舉手速度，積極程度不減反增，敢于面對(duì)困難，敢于挑戰(zhàn)困難才是孩子的心性。
倒計(jì)時(shí)結(jié)束，這次的知識(shí)競(jìng)答也圓滿落幕。課堂與課外的知識(shí)都是重要的，課堂的知識(shí)是孩子們實(shí)現(xiàn)理想、目標(biāo)的“推動(dòng)器”，而課外知識(shí)則是孩子們前進(jìn)的“加速器”。競(jìng)弈徜徉知識(shí)海，攜手明思為高飛。