鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是破解我國“三農(nóng)”問題的金鑰匙，為農(nóng)村現(xiàn)代化建設指明了方向。2023年1月7日，曲阜師范大學青春聚力正當時隊社會實踐隊員赴實踐地天寶村開展入戶走訪調(diào)研，了解近幾年村莊發(fā)展情況。

首先，實踐團成員與天寶村村干部和村民加強了聯(lián)絡，對于村莊各方面情況有了基本的掌握，并深切感受到村民的熱情好客，村莊建設有良好的群眾基礎，更加堅定了隊員們圓滿完成社會實踐、助力鄉(xiāng)村振興的決心和信心。
實踐隊隊員就天寶村村村民和大學生對本村鄉(xiāng)村振興等相關(guān)情況開展走訪調(diào)查。為了天寶村村民和大學生對鄉(xiāng)村振興相關(guān)的了解相關(guān)情況，團隊成員在不同時間、不同地點，對不同性別、不同年齡段的村民及大學生進行隨機詢問。實踐隊隊員詢問老年人群體AI產(chǎn)品的使用情況時，65歲的奶奶說：“想用，但不會用！在高速發(fā)展的信息時代，老年人有點跟不上趟了，出門購物或生活繳費遇到只能線上支付的時刻，就沒轍了”。走訪結(jié)果顯示老年人群體不熟練使用智能設備的原因主要包括文化程度限制、記憶力衰退、AI產(chǎn)品設置不符合老年人使用情況、子女不在身邊無法教學等。希望科技給空巢老人帶來更大的便利！

楊同學是村里的一名留守兒童，縣城教育條件并不好，但這并沒有阻攔他對知識的渴望，面對實踐團成員，他表示會努力學習，為家鄉(xiāng)建設貢獻出一份屬于自己的力量。發(fā)展是第一要務，人才是第一資源，創(chuàng)新是第一動力。推進鄉(xiāng)村振興，人才振興是關(guān)鍵，而人才隊伍培養(yǎng)重在教育。鄉(xiāng)村教育科技素養(yǎng)的提升，才能實現(xiàn)“源頭”上的振興！

經(jīng)歷了此次的社會實踐調(diào)研，以及走訪調(diào)查，實踐隊員更加深入了解到了農(nóng)村的基礎設施建設。這次調(diào)查讓我深刻理解了鄉(xiāng)村振興策略的重要意義。農(nóng)村是做出了巨大的犧牲，現(xiàn)如今我國經(jīng)濟已經(jīng)有了巨大的發(fā)展。城市的現(xiàn)代化有的已經(jīng)超出了一下較為知名的城市，所以也要開始著手于解決鄉(xiāng)村城市二元化的問題，讓農(nóng)村和城市共同進步、相互促進、相互發(fā)展。這次的實踐活動也是實踐隊員了解社會、開闊視野的重要途徑，我們大學生也可以用自身的實踐行動去關(guān)心社會、了解社會、融入社會，為鄉(xiāng)村的振興奉獻自己的一份心，貢獻自己的一份力量。
                                           撰稿人：楊媛
                                           青春聚力正當時隊