為傳承發(fā)揚(yáng)南航精神，探尋記錄人文歷史，南京航空航天大學(xué)“逐爾奮斗路，再續(xù)人文情”社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)有幸與公共管理學(xué)的邱建新老師取得聯(lián)系并進(jìn)行人物專訪，作為南航人文社科發(fā)展的重要親歷者和見(jiàn)證者，他和我們講述了南航人文學(xué)科發(fā)展的艱辛歷程，描繪了未來(lái)學(xué)科發(fā)展的藍(lán)圖。

教師介紹

邱建新老師，社會(huì)學(xué)博士、碩士生導(dǎo)師，中國(guó)社會(huì)學(xué)會(huì)理事，共青團(tuán)江蘇省委“名家報(bào)告進(jìn)校園講師團(tuán)”講師。2005年到南京航空航天大學(xué)任教，曾任社會(huì)學(xué)、社會(huì)工作（MSW）學(xué)科負(fù)責(zé)人。

邱建新老師

1、“不管怎么樣，報(bào)一報(bào)沖一沖”

“您能和我們描述一下您與南航的初見(jiàn)嗎？”

我記得很清楚，我來(lái)南航正式的報(bào)告時(shí)間是2005年的4月15號(hào)。南航在我的心里面是一個(gè)很不錯(cuò)的學(xué)校，它作為國(guó)防七子之一，有一定的一個(gè)歷史地位。所以從這個(gè)角度來(lái)講，我對(duì)他是有預(yù)期的。但是同時(shí)我對(duì)它也有另一種預(yù)期，它是一個(gè)工科院校，那么我們知道在一個(gè)非綜合性的高校里面，人文社會(huì)科學(xué)可能會(huì)受到一點(diǎn)邊緣化的擠壓。

“什么契機(jī)讓您創(chuàng)立了社會(huì)工作學(xué)科”

我來(lái)南航的時(shí)候，已經(jīng)有了社會(huì)學(xué)這個(gè)碩士專業(yè)。公共管理專業(yè)06年也要開(kāi)始招生了，而MSW也就是社會(huì)工作專業(yè)，這個(gè)是在我手上面一點(diǎn)一點(diǎn)搞起來(lái)的。

因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)有社會(huì)學(xué)專業(yè)背景，正好教育部要求學(xué)校來(lái)申報(bào)相應(yīng)的MSW的這個(gè)專業(yè)碩士點(diǎn)。但當(dāng)時(shí)的申報(bào)有個(gè)最低的門檻要求是必須要有本科專業(yè)，并且要完成四年的招生和畢業(yè)的流程。我們當(dāng)時(shí)本科專業(yè)根本就沒(méi)有，報(bào)還是不報(bào)？

我記得我當(dāng)時(shí)和南農(nóng)和河海幾個(gè)學(xué)校的學(xué)科負(fù)責(zé)人，我們通過(guò)電話。后來(lái)我們意見(jiàn)就說(shuō)，不管你怎么說(shuō)，第一個(gè)社會(huì)工作專業(yè)未來(lái)一定是一個(gè)發(fā)展社會(huì)需求很強(qiáng)勁的專業(yè)。第二個(gè)雖然條件不具備，但是我們回過(guò)頭來(lái)看那些已經(jīng)具備本科招生資格的院校，其實(shí)條件也未必比我們好。所以在在這個(gè)在這個(gè)問(wèn)題上，我們后來(lái)就決定就是不管怎么樣報(bào)一報(bào)沖一沖。結(jié)果沒(méi)有想到后來(lái)綜合各方面因素，我們也申報(bào)成功了。

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2.“南航的學(xué)科發(fā)展仿佛飛機(jī)的兩個(gè)翅膀，少了任何一個(gè)翅膀，這架飛機(jī)就會(huì)偏離方向。”

在南航發(fā)展人文社科經(jīng)歷了哪些困難，您能和我們說(shuō)說(shuō)嗎？

困難來(lái)自很多方面。首先就從從學(xué)校層面來(lái)講，如何看待人文社會(huì)學(xué)科的發(fā)展？我在很多場(chǎng)合都談?wù)撨^(guò)這個(gè)話題。我認(rèn)為南航的學(xué)科發(fā)展仿佛飛機(jī)的兩個(gè)翅膀，一個(gè)是工科，一個(gè)是人工社科，如果少了任何一個(gè)翅膀，這架飛機(jī)就會(huì)偏離方向。從理論上來(lái)講，大家都清楚這一點(diǎn)。但是真正到了發(fā)展的時(shí)候，會(huì)受到人員限制、經(jīng)費(fèi)的限制、編制的限制等很多因素的制約，所以我覺(jué)得這方面的困惑還是非常大的。

在這樣一種背景下，全院上下都想方設(shè)法希望能盡量打通相關(guān)的關(guān)節(jié)。申報(bào)馬原理的博士點(diǎn)的時(shí)候，當(dāng)時(shí)是05年，還是06年的夏天，北京高溫。最厲害的是有一天我在北京，早上飛到武漢，下午再飛回北京。我記得我們當(dāng)時(shí)在北大清華人大幾個(gè)點(diǎn)上面向?qū)＜覅R報(bào)我們專業(yè)的情況，我們的創(chuàng)新點(diǎn)在哪里等等，由于上車下車過(guò)于頻繁，再加天氣比較炎熱，我都記得當(dāng)時(shí)我在車上就有種中暑的感覺(jué)。

后來(lái)經(jīng)過(guò)我們的努力，馬原博士點(diǎn)申報(bào)下來(lái)了，這是很大的一個(gè)契機(jī)。后來(lái)公共管理的碩士點(diǎn)我們也多方面的去努力，最后也審批下來(lái)了，應(yīng)該說(shuō)這和當(dāng)時(shí)全院上下凝聚共識(shí)，同時(shí)充分的去挖掘?qū)W科的特長(zhǎng)，發(fā)揮師資團(tuán)隊(duì)的作用有很大的關(guān)系，我覺(jué)得應(yīng)該說(shuō)體現(xiàn)了一種集體的榮譽(yù)感和認(rèn)同感。

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3.“最重要的事情就是質(zhì)量”

您認(rèn)為我們發(fā)展學(xué)科最重要的是什么？

我覺(jué)得最重要的事情就是質(zhì)量。保證這個(gè)質(zhì)量要從幾個(gè)方面入手。首先就是教師團(tuán)隊(duì)的質(zhì)量，需要有在國(guó)內(nèi)同類學(xué)科里面領(lǐng)先的學(xué)者，才能夠很好的把扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和研究方法傳授給弟子。其次是教學(xué)的質(zhì)量。既要講理論，又要聯(lián)系實(shí)際。我們教師要把扎實(shí)的公共管理專業(yè)基礎(chǔ)理論傳導(dǎo)給學(xué)生，還要讓學(xué)生要走出去，走向田野，要走向社區(qū)，要走向社會(huì)，了解社會(huì)價(jià)值，通過(guò)挖掘個(gè)案把我們的理論和實(shí)踐相結(jié)合。

我覺(jué)得注重教學(xué)質(zhì)量，就必須把理論和實(shí)踐相結(jié)合，把校園和社會(huì)相結(jié)合，把知識(shí)的前沿理論和最正統(tǒng)的理論基礎(chǔ)相結(jié)合。

您對(duì)未來(lái)學(xué)科的發(fā)展有什么展望或期待？

我覺(jué)得在未來(lái)的發(fā)展過(guò)程中，我們首先要考慮如何找到我們的專業(yè)的方向和自身的特色。如何把人文學(xué)院和南航和民航、和航空乃至于和整個(gè)社會(huì)事業(yè)相結(jié)合。那么在這樣一種背景下，比如說(shuō)風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)、應(yīng)急管理、社會(huì)治理，這些都是我們?cè)谠诋?dāng)下，在未來(lái)專業(yè)發(fā)展方向方面，我們要更加集中解決的問(wèn)題。在辦學(xué)過(guò)程中走出辦學(xué)誤區(qū)，明確辦學(xué)方向，明確辦學(xué)特色，做出辦學(xué)的品牌，這是我們的未來(lái)。

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4、“以興趣，甚至是一種玩兒的心態(tài)來(lái)對(duì)待工作，哪怕是996也不會(huì)感到辛苦”

對(duì)行政管理的學(xué)生職業(yè)規(guī)劃有什么建議嗎？

興趣是最好的老師。高考之后，好多家長(zhǎng)在填志愿時(shí)候經(jīng)常會(huì)問(wèn)我，“哎，邱老師這個(gè)專業(yè)熱門嗎？未來(lái)找好不好找工作？”再熱的專業(yè)經(jīng)過(guò)四年的時(shí)間都不一定了。但有一點(diǎn)，我所接觸的學(xué)生、同事和朋友，只要他對(duì)這事感興趣，他就一定能夠把這個(gè)活給干好。所以以興趣，甚至是一種玩兒的心態(tài)來(lái)對(duì)待工作，哪怕是996也不會(huì)感到辛苦。

在興趣背景下。我覺(jué)得作為我們南航學(xué)生，尤其是行政管理和公共管理專業(yè)的學(xué)生，未來(lái)的發(fā)展方向就相對(duì)來(lái)講可以多元化，可以考公務(wù)員，到企業(yè)從事人力資源管理、行政管理工作，另外也可以到高校做輔導(dǎo)員。

公共管理專業(yè)不是和自己打交道，也不是和土地打交道，而是和人打交道。因?yàn)槭呛腿舜蚪坏馈Ｋ�以從這個(gè)角度來(lái)講，學(xué)生的就業(yè)本身它就是多元的，是開(kāi)放的。只要把學(xué)生的興趣、特長(zhǎng)、愛(ài)好和專業(yè)和社會(huì)需求三個(gè)體系合到一起，我覺(jué)得我們的學(xué)生一定能夠未來(lái)能夠發(fā)展好。

今逢70校慶也是我們?nèi)宋脑航ㄔ杭磳?0周年，你有什么話想對(duì)南航、對(duì)人文院說(shuō)的嗎？

人文社會(huì)科學(xué)是非常重要的一門學(xué)科。它對(duì)人文素養(yǎng)，對(duì)創(chuàng)新思維都是具有非常重要的作用的。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，要發(fā)揮好人文社科的專業(yè)的優(yōu)勢(shì)，在公共課、公選課、選修課，特色課程開(kāi)設(shè)方面，更好的面向全校的學(xué)生。為我們工科學(xué)生繼續(xù)做好充實(shí)人文的素養(yǎng)方面做好相應(yīng)的儲(chǔ)備，為他們未來(lái)更好的從事技術(shù)研究或者管理工作打基礎(chǔ)。

而作為人文學(xué)院來(lái)講，我覺(jué)得我們可能更多是辦好我們的一個(gè)專業(yè)，在辦好專業(yè)的同時(shí)，如何針對(duì)南航學(xué)生未來(lái)職業(yè)的需求，設(shè)計(jì)相應(yīng)的特色精品課程，通過(guò)這些課程來(lái)為自己的學(xué)生來(lái)開(kāi)拓人文視野，厚實(shí)人文功底。我覺(jué)得這是我們?nèi)宋膶W(xué)院所應(yīng)當(dāng)賦予的使命。

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以史為鑒，繼往開(kāi)來(lái)；

薪火相傳，青年當(dāng)前。

邱老師的生動(dòng)講述，為我們?cè)佻F(xiàn)了南航人文初創(chuàng)時(shí)期蓽路藍(lán)縷的艱辛歷程，也展現(xiàn)了一代又一代南航人開(kāi)拓進(jìn)取的奮斗精神。讓我們攜起手來(lái)，在新時(shí)代賡續(xù)南航人文先輩的精神力量，用創(chuàng)造、用奮斗，書(shū)寫新時(shí)代南航人文的壯麗篇章。