近年來，國家十分關(guān)注農(nóng)民工的生存問題及建設(shè)社會主義新農(nóng)村問題,當我們在引導(dǎo)農(nóng)村富余勞動力合理有序的轉(zhuǎn)移及建設(shè)社會主義新農(nóng)村的同時，也催動了留守兒童這一新群體的出現(xiàn)。留守的少年兒童正處于成長發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們無法享受到父母在思想認識及價值觀念上的引導(dǎo)和幫助,成長中缺少了父母情感上的關(guān)注和呵護，極易產(chǎn)生認識、價值上的偏離和個性、心理發(fā)展的異常,一些人甚至會因此而走上犯罪道路。因此，留守兒童往往更需要社會各界的關(guān)注,以此來給他們營造一個健康成長的學習生活環(huán)境。

安徽財經(jīng)大學國際經(jīng)濟貿(mào)易學院“情暖童心，筑夢未來”暑期社會實踐團隊的師生來到蚌埠市李樓鄉(xiāng)，開展教育幫扶留守兒童活動。

實踐團隊萬弋琳老師為小同學們演唱歌曲《賣報歌》，積極同同學們互動。萬弋琳講述《賣報歌》創(chuàng)作故事《小毛頭與賣報歌》時，同學們聽得聚精會神，通過“唱紅歌、講故事、上黨課”的形式，讓黨課更生動，同學們非常喜歡。

實踐團隊精心為同學們準備書包、文具袋以及彩筆等文具。“希望小小書包能承載起他們的快樂與夢想，多彩的畫筆能繪出他們精彩美麗的人生藍圖。”實踐團隊負責人說�？吹綅湫碌臅�包和學習用品，同學們十分開心，紛紛表示要努力學習、奮發(fā)拼搏,以優(yōu)異的成績回報社會,并努力將愛心接力棒傳遞下去。

在后續(xù)活動中，成員將在各自的家鄉(xiāng)中繼續(xù)開展關(guān)愛留守兒童的活動，提供精準的關(guān)愛志愿活動。除此之外，我們也需要發(fā)動社會各界來關(guān)注留守兒童的健康成長與發(fā)展，形成關(guān)注留守兒童的良好氛圍。