今日大學(xué)生網(wǎng)濰坊7月30日電（通訊員 王詩瑜）自2018 年習(xí)近平總書記在全國教育大會上指出: “要努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，弘揚(yáng)勞動精神，引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動光榮、勞動崇高、勞動偉大、勞動美麗的道理，形成更高水平的人才”，同時2022年，教育部制定的《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》將勞動從綜合實踐活動課程中獨立出來，制定了獨立的《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》。新時代，教育戰(zhàn)線以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人，堅持五育并舉，勞動教育取得了顯著成效。這些都是對教育事業(yè)長期存在的“重德育、智育而輕勞育”思想的深刻反思，強(qiáng)調(diào)了勞動教育在教育體系中的重要地位，新時代的教育必須積極探索并大力落實勞動教育的新理念、新路徑、新措施。在前期充分的實地調(diào)研、問卷走訪與實況分析的準(zhǔn)備下，曲阜師范大學(xué)管理學(xué)院謹(jǐn)耕庠序?qū)嵺`團(tuán)在指導(dǎo)老師的支持下，于2022年6月28日前往日照市教育局，進(jìn)一步了解勞動教育的落實情況與探索勞動教育的發(fā)展路徑。
深入剖析，勞動教育價值所在
勞動教育是一種旨在讓受教育者通過勞動實踐，形成勞動教育價值觀、提高勞動素養(yǎng)的教育活動。勞動教育思想源遠(yuǎn)流長，自原始社會起，教育形式、內(nèi)容、目的融于勞動過程之中，以口耳相傳的方式傳授勞動經(jīng)驗和勞動技能，以此形成了原始的教育形態(tài)。隨后戰(zhàn)國以來所形成的“重農(nóng)抑商”政治制度，也強(qiáng)化了農(nóng)業(yè)和勞動對社會發(fā)展的重要作用。因此勞動教育思想 便成為中華民族國古代傳統(tǒng)文化中的重要的一部分，并發(fā)展至今天，它已經(jīng)成為中華文化中的重要指向，影響著社會的價值取向�；�于前期對勞動教育開展的了解，實踐隊的成員在與老師溝通后完成了問卷的制作，于6月28日下午到達(dá)日照市教育局后，團(tuán)隊成員兵分兩路，一部分人員在大樓內(nèi)進(jìn)行采訪以及與部門人員進(jìn)行交流，另一部分人員在教育局進(jìn)行參觀，對相關(guān)勞動教育的開展以及未來展望進(jìn)行了了解。在與相關(guān)部門人員溝通中，主任提到：“新時代勞動教育的宗旨在于強(qiáng)化勞動觀念，弘揚(yáng)勞動精神，樹立勞動教育價值觀。勞動一方面創(chuàng)造了經(jīng)濟(jì)財富，另一方面也創(chuàng)造了人類社會，新時代的勞動觀注重主體價值，強(qiáng)調(diào)勞動者的主體性與主動性。同時勞動教育自身具有樹德、增智、健體、育美等綜合育人價值。其在目標(biāo)上，更加強(qiáng)調(diào)價值觀的形成；在內(nèi)容上，既要學(xué)習(xí)到勞動知識，訓(xùn)練勞動技能，又要涵養(yǎng)勞動態(tài)度；在形式上，既需要體力勞動，又包含腦力勞動，并致力于促進(jìn)二者的有效融通。”同時，這也是未來日照教育局開展勞動教育的根本目的。
分析現(xiàn)狀，洞察問題
實踐成員在與相關(guān)部門人員溝通過后，基于問卷調(diào)查的結(jié)果總結(jié)出：在隨著各地不斷落實勞動教育的同時，一些問題隨之而生。首先受傳統(tǒng)觀念影響，家庭、學(xué)校和社會對勞動教育存在不同程度的認(rèn)知偏差，勞動教育觀念機(jī)械化，認(rèn)為勞動只是單純的技能學(xué)習(xí)、休閑娛樂或懲罰工具，對勞動的教育性價值認(rèn)識不足，忽略了勞動教育蘊(yùn)藏的精神創(chuàng)造性、道德豐富性和智力豐滿性。其次，勞動教育主體單一化。同時，日照市教育局相關(guān)部門的主任也強(qiáng)調(diào)到：當(dāng)前，勞動教育在學(xué)校、家庭、社會之間存在明顯的主體分離現(xiàn)象，學(xué)校成為勞動教育的單一主體，而家庭與社會中錯位，導(dǎo)致勞動教育的教育主體單一；勞動教育的支撐保障薄弱，缺乏完善的支撐保障。因此，這就需要在政策實施持續(xù)跟進(jìn)、教育保障與評價保障需及時完善等方面，應(yīng)及時并持續(xù)跟進(jìn)，不斷為勞動教育的實施保駕續(xù)航。
不斷探索，為勞動教育落實開辟新路徑
基于現(xiàn)狀，針對問題，實踐隊在結(jié)束實踐之后，在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)之下，對當(dāng)前出現(xiàn)的問題進(jìn)行了總結(jié)，并繼續(xù)探索教育，為勞動教育的發(fā)展增添新路徑、新方法，不斷促進(jìn)勞動教育的新發(fā)展。實踐隊的成員們共總結(jié)出以下幾個方面：首先，為受教育者確立正確的理念，統(tǒng)一勞動的內(nèi)涵與理解，理念先行，這是勞動教育得以順利普及與發(fā)展的 前 提。廣泛宣傳與學(xué)習(xí)勞動教育的重要論述、重視勞動事跡的教化作用、充分發(fā)揮諸多媒介在宣傳中的應(yīng)有之用等途徑，以此使正 確的勞動觀念真正深入人心。其次，確立制度保障，社會方面，建立與完善勞動教育的法律法規(guī)，學(xué)校方面，健全學(xué)校教育保障體系，完善師資力量。同時健全的考核機(jī)制，切實進(jìn)行勞動教育考核，正確運(yùn)營制度的正向作用。最后，不斷加強(qiáng)主體參與。在勞動教育不斷推進(jìn)過程中，各主體協(xié)同共進(jìn)，學(xué)校重視并加大勞動教育的開展，同時注重家庭教育，使家長提高重視，并以身作則，在此基礎(chǔ)上，充分調(diào)動社會資源，積極號召，為學(xué)生搭建勞動教育的平臺。
此次總結(jié)實踐隊的成員們都有了不少的收獲，新時代以來，在習(xí)近平主席的號召之下，新時代的教育體系對勞動教育的現(xiàn)實價值、內(nèi)涵意旨、現(xiàn)實困境以及未來四方面不斷進(jìn)行審視并探索新發(fā)展，各個主體同行共進(jìn)，努力培育優(yōu)秀的社會主義建設(shè)者與接班人，為奪取民族復(fù)興的偉大勝利不斷努力著。

圖為實踐隊員與日照市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)交談。今日大學(xué)生網(wǎng)通訊員 聶迦南 攝

 圖為實踐隊員閱讀日照市勞動教育工作成果。今日大學(xué)生網(wǎng)通訊員 聶迦南 攝

圖為謹(jǐn)耕庠序?qū)嵺`團(tuán)成員合照（部分）。今日大學(xué)生網(wǎng)通訊員 聶迦南 攝