近些年來，農(nóng)民工體作為一個(gè)新興的龐大群體在中國迅速形成，他們?cè)诮鉀Q了城市勞動(dòng)力不足問題的同時(shí)，大規(guī)模的人口流動(dòng)也形成了一個(gè)特殊的群體：留守兒童。由于留守兒童多由自己的祖輩照顧，長期缺乏父母的關(guān)懷，對(duì)他們的身心健康全面發(fā)展造成了嚴(yán)重的不良影響，留守兒童的生活中也面臨著諸多挑戰(zhàn)。孩子，是祖國的未來，明天的希望，關(guān)心愛護(hù)留守兒童，幫助他們健康快樂成長，是全社會(huì)的共同責(zé)任。進(jìn)行此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是希望通過支教的方式，使留守家中的孩子能夠理解父母的不易，珍惜父母的辛勤勞動(dòng)，珍惜現(xiàn)在的良好學(xué)習(xí)環(huán)境，從現(xiàn)在起，好好學(xué)習(xí)，回報(bào)父母。同時(shí)也希望，小朋友們能樹立“自尊、自重、自愛、自立、自強(qiáng)”的精神，勇敢面對(duì)困難，在困難中磨練自己、鍛煉自己，爭做“長輩的小幫手、文明禮貌的小標(biāo)兵、主宰自己的小主人、家長省心的小強(qiáng)人”，把自己培養(yǎng)成為建設(shè)家鄉(xiāng)、服務(wù)人民的有用之才。

學(xué)生情況：基礎(chǔ)比較差，性格內(nèi)向，課堂上很少舉手發(fā)言，即使不懂也不敢問，但是據(jù)其本人描述本學(xué)期作業(yè)拖拉現(xiàn)象明顯減少，有著一顆進(jìn)取之心。

談話效果：學(xué)生現(xiàn)在無論是自主學(xué)習(xí)，還是主動(dòng)請(qǐng)教問題時(shí)，都態(tài)度端正，情緒穩(wěn)定，遇到自己解決不了的題目，會(huì)主動(dòng)請(qǐng)教支教團(tuán)隊(duì)成員，認(rèn)真聽完題目的分析他便會(huì)頓覺云開霧散。支教過程中，團(tuán)隊(duì)成員做到了把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。

在這次支教過程中，團(tuán)隊(duì)成員深刻體會(huì)到，留守兒童比較缺少父母的關(guān)心和愛護(hù)，作為一名志愿者，要懷著一顆真摯的心給孩子多一點(diǎn)關(guān)愛和支持，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中自立、自強(qiáng)。同時(shí)，也建議班主任定期與其臨時(shí)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行電話交流，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及性格特征，這樣方能對(duì)學(xué)生對(duì)癥下藥，因材施教，使學(xué)生感受到老師時(shí)時(shí)刻刻在關(guān)心他、關(guān)注他，感受到老師的溫暖。加強(qiáng)與教師、監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，用心為留守兒童帶給心理疏導(dǎo)、作業(yè)輔導(dǎo)、生活幫忙等服務(wù)，彌補(bǔ)其家庭教育的缺失，做留守兒童生活的知情人，學(xué)習(xí)的引路人和成長的保護(hù)人，使每一名遠(yuǎn)離父母的留守兒童都能心有人愛、身有人護(hù)、難有人幫。

此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)于2022年7月25日開始至2022年8月6日結(jié)束，我們注意到平時(shí)應(yīng)該多注意留守兒童的行為表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定、表揚(yáng)，那么，這些多愁、敏感的留守兒童慢慢地也會(huì)變得自信、開朗起來。教育工作者們也應(yīng)該意識(shí)到需要特殊對(duì)待這一類學(xué)生，要有一些特殊的方法，既要做他們的老師，又要像他們的父母，要走進(jìn)他們的情感世界，引導(dǎo)他們健康快樂地成長。