眾人孰知，學習美術對學生們的智力、創(chuàng)造力和動手能力有著積極的影響，在活動的游戲考驗環(huán)節(jié)中，希望能通過以美術基礎知識為根基的趣味游戲，讓小朋友們收獲到美術知識，提高創(chuàng)造力和鍛煉動手能力。同時，美術設計在我們的生活中不可或缺，在這次活動中，我們將以包裝設計作為對象，讓小朋友們重新為礦泉水瓶設計外包裝，可以盡情發(fā)揮他們的想象力，同時在這個過程中他們的創(chuàng)新創(chuàng)造思維也能得到鍛煉。
 
礦泉水瓶時裝周的登場
如今大多數的時裝周展示的都是人的服裝，這次的“礦泉水瓶的時裝周”活動中，佩奇老師和小朋友們共同舉辦一場以礦泉水瓶為主的時裝周，每一位小朋友都將是礦泉水瓶的服裝設計師，為礦泉水瓶設計外包裝。在設計之前，佩奇老師還帶著小朋友們進行了作為一個獨特設計師必備的其中三項能力的小練習。
 
小小設計師之想象力
在活動上，佩奇老師給小朋友們做了一個想象力的小練習，老師給出小兔、小豬、蘋果、砍樹四個詞語，小朋友們要將這四個詞語串成一個故事，并把這個故事畫下來。小朋友完成自己的故事和畫之后，都很積極地打開麥克風和攝像頭分享自己的畫作和故事，都是圍繞兩個主角砍蘋果樹展開的小故事，都特別有意思，在聊天區(qū)的小朋友也在熱火朝天地討論故事和畫作，甚至有小朋友打趣說這是一節(jié)語畫課（語文和畫畫結合的課堂）。完成小練習后，佩奇老師還給小朋友們分享了三張外包裝設計，教會小朋友們要多積累生活經驗，在生活中培養(yǎng)自己的想象力。
 
（圖1：小朋友的想象力作品）
 
小小設計師之創(chuàng)造力
接著第二個是創(chuàng)造力的練習，老師在屏幕上給出三個幾何圖案，小朋友們要以這三個圖案為基礎在上面作畫。作畫完成后，從小朋友們的“我我我”和不停地申請連麥可以看得出來大家高度的積極活躍性和滿滿的分享欲。當然，老師確實也被小朋友們的奇思妙想給驚訝到了，幾個簡簡單單的幾何圖案，經過小朋友們的加工改造，都成了一幅幅天馬行空的創(chuàng)作，只能說星槎小學的孩子們都非常地富有想象力和創(chuàng)造力。
 
（圖2：作品-老鼠車和忘帶鑰匙的機器人）
 
小小設計師之色彩感知力
最后一個是色彩感知力的練習。在這一環(huán)節(jié)，佩奇老師先帶著小朋友們了解了色彩在設計中的作用。通過一組圖片的對比，小朋友們知道色彩可以使得我們的設計更加豐富更加吸引人，可以為我們的想法錦上添花。接著，老師也帶著小朋友們做了一個創(chuàng)造新顏色的小練習，有的小朋友會自己動手嘗試調出老師在屏幕上給出的顏色，也有的小朋友很聰明，靠著自己對色彩的辨認猜出哪幾種顏色混合在一起可以成為另一種顏色。
 
（圖3：調色小練習）
 
小小設計師之創(chuàng)作
到了我們的第四個環(huán)節(jié)，也是最重要的環(huán)節(jié)，為自己的礦泉水瓶設計外包裝。小朋友們紛紛拿出自己準備好的顏料工具，開始為自己的包裝冥思苦想。還有幾位小朋友是和佩奇老師共同完成一副屬于我們的作品，由小朋友來設計搭配色彩，佩奇老師來動手制作。
 
（圖4：礦泉水瓶的包裝作品）