“責任之光，照亮學海——蘇大學子探訪責任心非凡的教育工作者”

  實踐背景

研究目標及意義

調研方案及實施設計

訪談調查法
  實踐團成員通過線上采訪的形式，對庫爾班·尼亞孜申琛老師本人和他的學生進行訪談，了解他們庫爾班·尼亞孜老師的個人經歷，觀點，相關評價等，通過當事人的回憶與講述，感受到了庫爾班·尼亞孜老師對教育事業(yè)的無私奉獻和勇于擔當?shù)木�神，指明著當代大學生前進的方向。

調研結果總結分析

• （一）個人背景與初心

庫爾班·尼亞孜，作為新疆阿克蘇地區(qū)烏什縣前進鎮(zhèn)國語小學的校長，他的故事始于一個普通農民家庭，但憑借不懈努力成為當?shù)氐谝粋�大學生，并最終選擇回到家鄉(xiāng)，用教育為孩子們搭建起通向現(xiàn)代文明的橋梁。他的初心源于對家鄉(xiāng)貧困現(xiàn)狀的深刻認識，以及對教育改變命運的堅定信念。

• （二）責任與擔當

在采訪中，庫爾班·尼亞孜展現(xiàn)出了強烈的責任感和擔當精神。面對家鄉(xiāng)貧困、教育落后的現(xiàn)狀，他沒有選擇逃避，而是毅然決然地投身到教育事業(yè)中。他深知語言不通是制約少數(shù)民族群眾接受更高層次教育、融入現(xiàn)代文明的一大障礙，因此決定創(chuàng)辦國家通用語言學校，幫助孩子們學好國家通用語言，為他們打開通往更廣闊世界的大門。

• （三）團結與進步

庫爾班·尼亞孜的辦學理念和實踐也體現(xiàn)了民族團結和共同進步的深刻內涵。他注重培養(yǎng)學生的國家意識和民族認同感，讓不同民族的學生在共同的學習和生活中增進了解和友誼。這種團結與進步的精神不僅是新疆社會穩(wěn)定和發(fā)展的重要保障，也是中華民族偉大復興的重要力量。

• （四）教育創(chuàng)新與成果

   庫爾班·尼亞孜在教育實踐中不斷探索創(chuàng)新，采用生動靈活的教學方法，如唱漢語歌、背唐詩、說快板等，激發(fā)學生的學習興趣。他還注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教學，通過國學文化特色興趣班等方式，讓學生在中華文化的滋養(yǎng)中茁壯成長。這些努力取得了顯著成果，學校規(guī)模不斷擴大，學生成績顯著提升，大量畢業(yè)生考入內初班和重點高中，甚至有人考入清華大學等頂尖學府。

• （五）社會影響與榮譽

   庫爾班·尼亞孜的事跡不僅在當?shù)禺a生了深遠影響，也引起了全國乃至國際社會的關注。他先后榮獲“民族團結進步的踐行者”、“改革先鋒”等榮譽稱號，并受到習近平總書記的親切接見。他的故事激勵著更多教育工作者和青年人為教育事業(yè)和民族團結貢獻自己的力量。

結語