【實踐簡介】
團隊名稱：數(shù)學(xué)學(xué)院“陽光1+1”社會實踐團隊
實踐時間：2022年7月2日——7月10日
實踐地點：江蘇省南京市西善花苑社區(qū)，亞東城社區(qū)，堯化新村社區(qū)
實踐內(nèi)容：陽光1+1團隊再度出發(fā)，走進南京基層社區(qū)，與對接的事實孤兒進行深入交流，并建立長期聯(lián)系，同時針對具體情況給予關(guān)懷與幫助。通過特色小課堂，結(jié)合學(xué)校三航特色，科普飛行原理，筑夢志向飛翔；通過描繪夢想，指導(dǎo)孩子們以手繪，折紙等形式描繪對未來的夢想；通過助力微心愿，以暑期實踐為平臺通過合理的方式幫助孩子實現(xiàn)小小的微心愿，開啟夢想的大門。以實際行動踐行幫扶初心，在情感陪伴，學(xué)業(yè)幫扶，志向引領(lǐng)方面暖心護航，攜手助力事實孤兒健康成長。

【團隊介紹】
團隊以事實孤兒（指雖有雙親，卻因父母患病、入獄等特殊原因而得不到妥善撫養(yǎng)的兒童）為服務(wù)的主體對象，重點圍繞生活缺乏照料、心事難以訴說、學(xué)業(yè)缺乏指導(dǎo)等現(xiàn)實問題開展暖心服務(wù)。作為數(shù)學(xué)學(xué)院長期立項的實踐團隊，經(jīng)過多年的探索，現(xiàn)已形成以15人為核心組織團隊，面向全校招收志愿者的運行模式，截至今年暑假，團隊已經(jīng)累計招募1255名志愿守護人，為事實孤兒開展持續(xù)的、全方位的心靈陪伴、學(xué)業(yè)幫扶、科普勵志公益活動與課程。
【實踐背景】
事實孤兒指的是因父母重度殘疾、服刑、重度疾病、失蹤、棄養(yǎng)等原因，導(dǎo)致理論上有監(jiān)護人，卻得不到妥善的撫養(yǎng)并且也無法納入孤兒保障體系的兒童。他們認(rèn)定較為困難，并且?guī)头稣�策體系不完整，現(xiàn)有幫扶也存在很多痛點。由于長期缺乏家庭教育，他們大多數(shù)存在心事難以訴說，學(xué)業(yè)缺乏指導(dǎo)，夢想需要激發(fā)等問題。據(jù)調(diào)研統(tǒng)計，目前全國已有超50萬的事實孤兒，仍有近20萬未納入政府保障體系。十八大以來，習(xí)總書記強調(diào)，對兒童特別是孤殘兒童，全社會都要有仁愛之心，關(guān)愛之情。 擲夢于天際 傳教于內(nèi)心
7.3日，在驕陽似火的夏日，踏著七月的序曲，團隊成員們前往西善社區(qū)開展了創(chuàng)意課堂，逐夢飛翔活動。
團隊成員們制作好了便于理解的PPT，并制定了折紙飛機的三種方法，向小朋友講解；此后，我們給每位小朋友發(fā)放事先準(zhǔn)備好的道具，并讓隊員一一對應(yīng)，負(fù)責(zé)教會小朋友折紙飛機；當(dāng)然，除此之外，在這個過程中，我們不斷向他們拋出問題，比如怎樣才能讓紙飛機飛得更遠(yuǎn)？以激發(fā)小朋友對問題的探討與思考的好奇心。
 
活動的過程中，小朋友們收獲了游戲的樂趣，朋友的陪伴，這讓他們?nèi)缂s加入了這個活動；也收獲了在陌生邊緣的試探的勇氣，以及對溫暖雙手接納的信任，這讓他們在敏感脆弱的內(nèi)心指引下，不斷敞開心扉，感受心與心的距離與力量。
同樣，對于我們每一個團隊的成員來說：在教授給他們技巧的同時，我們自己也收獲了成長。不僅鍛煉到了組織和團隊協(xié)作的能力，也讓我們自己切身實際地意識到了目前社會對事實孤兒幫扶存在的痛點是十分深刻的。志愿者們用長期持續(xù)性志愿服務(wù)踐行陽光“1+1”公益初心，在情感陪伴，學(xué)業(yè)幫扶，志向引領(lǐng)等方面，堅守我們大學(xué)生們向上向善的本心，盡自己的一份力量幫助事實孤兒。在政府社會的幫扶工作中貢獻自己的一份力量，共同助力建設(shè)和諧社會，共筑美好家園。

西善街道黨群服務(wù)中心的笑聲和每個同學(xué)與孩子心中的溫暖匯聚在一起，隨著放飛的紙飛機，最終飛翔徜徉在無盡的藍(lán)天當(dāng)中。
 
溫馨折紙，默契陪伴
7月4日，我們來到小愛（化名）的家中，在她家里,我們受到了她母親的熱情接待。小愛母親是一位聾啞人士，獨自照顧孩子很不容易。我們耐心地用紙筆和她進行交流,也開導(dǎo)小愛和我們深入交流。
團隊成員用折紙的方式打開小愛的心扉，引導(dǎo)她描繪心中的夢想，幫助她找到生活前進的目標(biāo)和希望。在交流中我們發(fā)現(xiàn)雖然小愛很羞澀不太愛說話，生活環(huán)境較為復(fù)雜的她卻在內(nèi)心深處懷揣著遠(yuǎn)大志向，她的堅強勇敢深深感動了志愿者！
對于團隊來說，和小愛小朋友的活動交流是一個縮引：我們愿能用實際行動打開她孤獨的心門、為她送上一份真摯的溫暖,也為她的生活添上一抹亮色。 同時也承諾，志愿者們將堅守初心，將這份溫暖與感動傳遞下去，去持續(xù)性幫助更多的事實孤兒。

 
溫暖陪伴，童心繪夢

她有一個好聽的名字：小寧（化名）；
她有一雙稚嫩卻靈活的小手，一進門便拉著我們；
她有一個裝滿奇思妙想的大腦，古靈精怪，喜歡用畫筆描繪世界的美好與奇妙。
她也有不屬于她這個年齡的成熟與穩(wěn)重，她也懂得了許多超出這個年紀(jì)的知識與經(jīng)驗，甚至在理應(yīng)是我們影響她的社會實踐活動中，她也無時不刻在影響感動著我們。
7.5日，團隊成員來到小寧（化名）的家中。與小愛不同的是，小寧性格活潑開朗，她的媽媽同樣也是一位聾啞人。通過與小寧媽媽用紙筆進行交流，我們發(fā)現(xiàn)小寧與媽媽都在積極地生活著。但是在和小寧一起通過畫畫的方式描繪夢想的時候，卻發(fā)現(xiàn)小寧對未來沒有方向。因為缺乏良好的家庭教育，小寧表示對未來很迷茫，也不知道自己的夢想是什么。通過志愿者們的耐心引導(dǎo)，她說：“我要好好學(xué)習(xí)，當(dāng)一名醫(yī)生，救死扶傷，也要積極投身慈善事業(yè)，回報社會對她給予的幫助！”

學(xué)業(yè)幫扶，心靈關(guān)懷
后來我們詢問小寧成績的時候，她說自己英語成績不是很理想，甚至對英語學(xué)習(xí)有著很大的抵觸，因為家庭環(huán)境的特殊性，家中也沒有人能夠提供有效的指導(dǎo)。為助力實現(xiàn)教育公平，志愿者們針對英語等方面的學(xué)習(xí)給了她一些實質(zhì)性的建議和個人學(xué)習(xí)經(jīng)驗，并且承諾每周末通過電話或微信視頻帶小寧練習(xí)英語。遇到困難問題，也可以直接與一對一志愿者聯(lián)系，志愿者將視情況通過線上或線下等方式基于具體行動上的幫助。在志愿者們的指導(dǎo)下，小寧找到自己了的學(xué)習(xí)節(jié)奏，攻克難關(guān)。
分別時，我們和小朋友許諾之后會保持長期的聯(lián)系，持續(xù)陪伴小朋友的成長，并衷心祝愿小寧能夠繼續(xù)保持樂觀的心態(tài)，積極地面對學(xué)習(xí)和生活中的難題。

【實踐感悟】
這是我第一次參加社會實踐，我選擇“陽光1+1”，因為父親外出打工期間我也曾受到過類似的幫助，感到非常溫暖，希望通過這種溫暖的方式去陪伴他人，延續(xù)愛心。我們本次陪伴的小朋友，是單親家庭，母親是聾啞人。但是小姑娘內(nèi)心深處的堅強勇敢，讓我深為感動。也許這也是社會實踐的意義之一，在陪伴的過程中，不僅是我們在引導(dǎo)他們，他們也同樣在教導(dǎo)我們。
——082140120李成
 
與小朋友們相處的這短暫的時間里，我感受到他們的青澀與懵懂的同時，也看到了他們內(nèi)心深處對生活的希望。因家庭環(huán)境的影響他們孤僻不愛講話，但在我們的陪伴下他們開朗了許多，并且對未來充滿了希望。第一次體會到原來自己綿薄之力卻可以成為他們生活中的一束光，我真的非常開心看到他們快樂的樣子，愿他們可以一直保持對生活的熱愛，對世界的好奇，一直一直快樂下去。也激勵了我要肩負(fù)起新時代青年的責(zé)任，努力學(xué)習(xí)，鍛煉自己，去幫助更多這樣的孩子。
——082020115馬孟豪
 
這次社會實踐給我留下了深刻的印象，也讓我切身感受到事實孤兒的困境與無奈。所以我希望能夠在暑假以線上的方式陪伴小寧，在下學(xué)期抽空去她們家繼續(xù)和她玩耍，給她提供有效的學(xué)習(xí)方法，持續(xù)陪伴她的成長，真正發(fā)揮大學(xué)生社會實踐的社會意義，以微薄之力關(guān)愛真正有需要的人。
——082140105張婉妮
我們致力于打造可持續(xù)性的情感陪伴服務(wù)，讓每個事實孤兒都能感受到愛與被愛，引導(dǎo)每個孩子放飛理想，筑夢藍(lán)天。通過志愿者們的溫暖陪伴和用心呵護，孩子得到了心靈、情感上的慰藉。短暫的陪伴，足以栽下夢想的種子，我們每一位陽光“1+1”暑期實踐團隊中的成員也會在之后的時光中繼續(xù)陪伴孩子們成長，用熱情與熱愛讓夢想在孩子們心中生根發(fā)芽，茁壯成長，用夢想引領(lǐng)孩子們長大后服務(wù)社會，報效祖國。
作為新時代大學(xué)生，我們始終立志于用青春擔(dān)當(dāng)傳好愛的接力棒，讓事實孤兒不再事實孤獨，讓每個孩子都能擁有自己的社會價值，為國家建設(shè)筑本強基。