近日，為深入貫徹國(guó)家有關(guān)加強(qiáng)青少年心理健康教育文件精神和推動(dòng)鄉(xiāng)村振興的戰(zhàn)略號(hào)召，并助力留守兒童心理健康成長(zhǎng)，由集美大學(xué)（體育學(xué)院、心理咨詢中心）、集美區(qū)心理學(xué)會(huì)、廈門市心理學(xué)會(huì)黨支部、下黨鄉(xiāng)團(tuán)委聯(lián)合主辦的“運(yùn)動(dòng)＋心理”雙賦能留守兒童健康成長(zhǎng)營(yíng)在寧德市壽寧縣下黨鄉(xiāng)順利舉辦，活動(dòng)受到歡迎。 　　下黨鄉(xiāng)位于閩東深山之處，是習(xí)近平總書記一直牽掛的地方。他在福建工作期間，三進(jìn)下黨鄉(xiāng)指導(dǎo)農(nóng)村脫貧工作。當(dāng)集美大學(xué)“躍動(dòng)心橋・青少年心理健康護(hù)航團(tuán)”師生一行10人奔赴下黨鄉(xiāng)開展首期為期5天的“躍動(dòng)心靈・陽光成長(zhǎng)”留守兒童“運(yùn)動(dòng)+心理”雙賦能實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，聚焦下黨鄉(xiāng)留守兒童心理健康問題，將運(yùn)動(dòng)與心理健康教育深度融合，同時(shí)深入挖掘當(dāng)?shù)丶t色文化，在關(guān)愛留守兒童的過程中傳承紅色基因，為鄉(xiāng)村教育振興貢獻(xiàn)了青春力量。
　　夏令營(yíng)開營(yíng)儀式在下黨鄉(xiāng)的熱烈氛圍中拉開帷幕。開幕式上，村支書、實(shí)踐隊(duì)指導(dǎo)教師蘇美華教授、實(shí)踐隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)刁瑩瑩以及下黨鄉(xiāng)小學(xué)教務(wù)處主任王明龍相繼發(fā)表講話，探討“運(yùn)動(dòng)＋心理”雙賦能模式，普及心理健康知識(shí),給予孩子情感支持與心靈成長(zhǎng)引導(dǎo),推動(dòng)理論與實(shí)踐結(jié)合，為實(shí)踐方案落地奠定了基礎(chǔ)。
　　活動(dòng)開展期間，立足集美大學(xué)、壽寧縣下黨希望小學(xué)、集美區(qū)心理學(xué)會(huì)、廈門市心理學(xué)會(huì)黨支部、下黨鄉(xiāng)團(tuán)委的合作基礎(chǔ)，針對(duì)下黨鄉(xiāng)留守兒童心理健康服務(wù)短板，結(jié)合鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略與健康中國(guó)戰(zhàn)略要求，重點(diǎn)關(guān)注留守兒童心理素質(zhì)培養(yǎng)與運(yùn)動(dòng)習(xí)慣培育。本次活動(dòng)包含：心理健康知識(shí)宣講、心理測(cè)評(píng)、心理家訪、“心理影片賞析”、“心理手語操”、“心理情景劇”、心理歌曲大合唱、“健身課堂”等形式。其中，心理測(cè)評(píng)環(huán)節(jié)引入數(shù)字化調(diào)研工具，設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，依靠現(xiàn)場(chǎng)填寫、語音錄入等方式收集數(shù)據(jù)，后續(xù)利用數(shù)據(jù)可視化工具生成調(diào)研報(bào)告。廈門東信同邦科技有限公司運(yùn)用ai心理測(cè)評(píng)技術(shù)為孩子們檢測(cè)心理健康狀態(tài)，為精準(zhǔn)心理幫扶提供科學(xué)依據(jù)。集美大學(xué)心理咨詢中心主任、注冊(cè)督導(dǎo)師林贊歌博士面為家長(zhǎng)和孩子們開設(shè)心理學(xué)專題講座，并向他們贈(zèng)送其主編的的《皓月繁星：青少年兒童成長(zhǎng)心理手冊(cè)》書籍，該書籍匯編了全國(guó)心理學(xué)專家在集美開展的心理課堂知識(shí)，是一本可以閱讀也可以通過掃碼書籍封底二維碼可以聆聽專家心理課堂原聲，特別適合留守兒童青少年及其父母閱讀。
　　閉營(yíng)儀式在孩子們精心準(zhǔn)備的心理情景劇中拉開帷幕，孩子們將日常生活中的小煩惱搬上舞臺(tái)，用自編自演的情景劇結(jié)合習(xí)近平總書記在下黨鄉(xiāng)的指導(dǎo)思想的金句生動(dòng)詮釋了如何化解矛盾、調(diào)整心態(tài)的積極方法。儀式中，孩子們還與集美大學(xué)的大學(xué)生們共同編排了《我的情緒小怪獸》《好一點(diǎn)》《開心就好》《煩惱都丟掉》等舞蹈表演。從幼兒園小朋友憨態(tài)可掬的模仿，到初中生們青春洋溢的律動(dòng)，不同年齡段的孩子們?cè)谖枧_(tái)上自信地展示著五天來的學(xué)習(xí)成果，用肢體語言表達(dá)著內(nèi)心的快樂與成長(zhǎng)。同時(shí)，孩子們?cè)诓賵?chǎng)展示了5天來運(yùn)動(dòng)成果。通過孩子們?cè)谖枧_(tái)和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上展示，我們驚奇發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，對(duì)心理學(xué)知識(shí)充滿渴望，酷愛運(yùn)動(dòng)，體能好。
　　據(jù)悉，本次實(shí)踐活動(dòng)整合了集美大學(xué)心理學(xué)、體育等領(lǐng)域?qū)�業(yè)團(tuán)隊(duì)，邀請(qǐng)多位曾經(jīng)榮獲全國(guó)、省、市體育冠軍大學(xué)生們志愿者為孩子們教授籃球、健美操等項(xiàng)目。每天都開展的心理活動(dòng)與健身操、籃球等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目深受孩子們喜愛，“運(yùn)動(dòng)＋心理”有機(jī)融合，幫助孩子們緩解焦慮、抑郁等情緒，培育留守兒童意志品質(zhì)，提升留守心理韌性與增進(jìn)社交能力。采用“運(yùn)動(dòng)+心理”的融合干預(yù)模式，不僅為下黨鄉(xiāng)留守兒童帶來了專業(yè)的心理關(guān)懷，更探索了可復(fù)制、可持續(xù)的農(nóng)村兒童青少年心理健康服務(wù)路徑，為助力鄉(xiāng)村振興、促進(jìn)青少年全面發(fā)展貢獻(xiàn)了青春力量。
　　“躍動(dòng)心靈·陽光成長(zhǎng)”留守兒童“運(yùn)動(dòng)＋心理”雙賦能夏令營(yíng)實(shí)踐活動(dòng)的成功舉辦，不僅為當(dāng)?shù)亓羰貎和�提供了豐富的心理學(xué)知識(shí)與實(shí)踐體驗(yàn)，教會(huì)孩子們專業(yè)的體育專業(yè)技能，不斷增進(jìn)了孩子們的心理健康水平，同時(shí)有效傳承與弘揚(yáng)了下黨鄉(xiāng)深厚的紅色文化底蘊(yùn)。為確保項(xiàng)目成果的可持續(xù)性，實(shí)踐團(tuán)隊(duì)已與當(dāng)?shù)亟�立長(zhǎng)期合作機(jī)制。未來，集美大學(xué)團(tuán)隊(duì)將每學(xué)期組織定期回訪，持續(xù)推進(jìn)“健心課堂”線上線下教學(xué)項(xiàng)目�；�于前期詳實(shí)的調(diào)研數(shù)據(jù)，團(tuán)隊(duì)將對(duì)運(yùn)動(dòng)教學(xué)與心理健康教育內(nèi)容進(jìn)行持續(xù)優(yōu)化與完善。同時(shí)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)將針對(duì)本次活動(dòng)中驚喜發(fā)現(xiàn)留守兒童特別喜愛“運(yùn)動(dòng)”，且樂此不彼，將積極推動(dòng)“村校聯(lián)動(dòng)運(yùn)動(dòng)角”建設(shè)計(jì)劃。該計(jì)劃旨在通過組織周末健身操、親子跳繩比賽等常態(tài)化、規(guī)范化的文體活動(dòng)，將夏令營(yíng)的積極影響轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)期實(shí)踐。此項(xiàng)系列舉措，標(biāo)志著對(duì)留守兒童關(guān)懷與鄉(xiāng)村青少年綜合素質(zhì)提升工作的深化，旨在為全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略注入持續(xù)、穩(wěn)定的青年力量。
　　夏令營(yíng)學(xué)員感受：
　　下黨學(xué)校學(xué)生王依琳：
　　這5天的夏令營(yíng)，每個(gè)老師都很辛苦、很用心地教我們?nèi)ピ鯓訉W(xué)、怎樣做，也告訴我們很多人生大道理，教我們?cè)谌松�中遇到怎樣的挫折，我們可以怎樣做，老師們都很辛苦，老師們來這次夏令營(yíng)我很開心。
　　壽寧下黨學(xué)校學(xué)生王芯怡：
　　令我印象最深刻的事是跟著老師他們學(xué)舞蹈，有時(shí)候總會(huì)出現(xiàn)一點(diǎn)差錯(cuò)，雖然感覺這次表演不是很好，但是在一起的時(shí)光還是令人愉快的。