教育是提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要途徑，是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，是對(duì)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義的事業(yè)。中國(guó)將堅(jiān)定實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，不斷擴(kuò)大投入，努力發(fā)展全民教育、終身教育，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)。

  百年大計(jì)，教育為本。教育是人類傳承文明和知識(shí)、培養(yǎng)年輕一代、創(chuàng)造美好生活的根本途徑。懷著忐忑的心情，6月28日，中國(guó)計(jì)量大學(xué) “量教有為”團(tuán)隊(duì)登上了開往云南大理洱源縣右所鎮(zhèn)焦石洞完小的火車，準(zhǔn)備開啟自己為期十二天的支教之旅。

  初到學(xué)校，迎接團(tuán)隊(duì)成員的便是孩子們一張張璀璨的笑臉。大山里的孩子，對(duì)什么都新奇。孩子們圍著團(tuán)隊(duì)成員，三言兩語(yǔ)，七嘴八舌，很快就拉近了關(guān)系。團(tuán)隊(duì)成員不再是遙遠(yuǎn)而飄渺的，不知何處落腳的支教老師，而是具體的小王姐姐、小李哥哥。

  語(yǔ)言與文化歷來(lái)是一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的“魂”，是一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家文明的標(biāo)志。語(yǔ)言是文化的載體與根基。語(yǔ)文課上，是朗朗的讀書聲 ；老師帶著同學(xué)們跨越古今，感受先賢的智慧；橫貫中西，領(lǐng)略偉人的風(fēng)采；在知識(shí)的海洋遨游，在智慧的書山耕耘。涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。語(yǔ)文是一縷陽(yáng)光，是一泓清泉，讓人溫暖如春，清澈澄凈。

  克萊因曾言：“數(shù)學(xué)是一種理性的精神，使人類的思維得以運(yùn)用到最完善的程度。” 數(shù)學(xué)是空間關(guān)系的濃縮,是科學(xué)發(fā)展的橋梁，數(shù)學(xué)是人類解開愚昧、走向文明的使者。在數(shù)學(xué)課上，老師帶著同學(xué)們破解一道道難題，探尋一道道謎底，運(yùn)用不同的視角去看待和解決問(wèn)題。在數(shù)學(xué)的天空里翱翔，重新感受數(shù)學(xué)的魅力。

  外語(yǔ)是人生斗爭(zhēng)的一種武器。掌握多種外語(yǔ)使我們的思維更加靈活，更加自如，隨著掌握了這些語(yǔ)言，概念就越發(fā)脫離了字詞。在英語(yǔ)課堂上，老師領(lǐng)著大家讀課文，認(rèn)單詞，通過(guò)英語(yǔ)打開了一扇扇溝通世界的大門，感受異國(guó)他鄉(xiāng)的文化魅力。提升孩子們的口語(yǔ)水平，讓孩子們與世界溝通。

  成員們上的是語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)，但又不僅僅是知識(shí)的傳遞。一節(jié)節(jié)語(yǔ)數(shù)英課后，是思想與理念的碰撞與傳承。“教育是人們靈魂的教育，而非理智知識(shí)和認(rèn)識(shí)的堆積。教育的本質(zhì)意味著：一棵權(quán)搖動(dòng)另一棵樹，一朵云搖動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”

  認(rèn)真是做好各項(xiàng)工作的前提，也是團(tuán)隊(duì)成員從教以來(lái)一貫堅(jiān)持的原則，在這里得到了充分的肯定。團(tuán)隊(duì)成員認(rèn)真對(duì)待教材與學(xué)生的結(jié)合，領(lǐng)會(huì)新課改精神和教育理論、教學(xué)方法的結(jié)合，認(rèn)真?zhèn)湔n、講課、批改作業(yè)和課后的輔導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，；認(rèn)真聽課講課，反思教學(xué)工作；認(rèn)真對(duì)待課堂上出現(xiàn)的各種問(wèn)題，摸清問(wèn)題的規(guī)律，找到方法，不斷提升。

  近兩周的支教時(shí)間，團(tuán)隊(duì)成員工作著，收獲著，付出著，感動(dòng)著，可以說(shuō)隨時(shí)隨地每時(shí)每刻都面臨一種挑戰(zhàn)。盡管有種種困難 依然風(fēng)雨無(wú)阻，堅(jiān)持著支教工作的那份執(zhí)著，用行動(dòng)戰(zhàn)勝自我，從容的面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困難。這兩周的歷程，將在團(tuán)隊(duì)成員的青春記憶中寫下不平凡的一頁(yè)。