為了貫徹落實(shí)國(guó)家三下鄉(xiāng)政策，助力鄉(xiāng)村教育體系發(fā)展，提升留守兒童多元基礎(chǔ)素養(yǎng)水平。7月7日上午，川北醫(yī)學(xué)院馬克思主義學(xué)院暨青年馬克思主義學(xué)會(huì)赴廣安“載忽微星夢(mèng)，舵醫(yī)馳白馬”鄉(xiāng)村振興促進(jìn)隊(duì)在白馬鄉(xiāng)便民辦事處舉辦了以“杏林助教，孝悌育人”為主題的留守兒童支教活動(dòng)，幫助留守兒童了解了傳統(tǒng)文化“二十四孝”故事中蘊(yùn)含的知識(shí)與哲理及有關(guān)消防安全的相關(guān)知識(shí)，彰顯了當(dāng)代大學(xué)生助力教育，樂于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀道德品質(zhì)。
  支教活動(dòng)在輔導(dǎo)隊(duì)員與全體留守兒童的見面會(huì)中拉開序幕。隊(duì)員給留守兒童們做了自己的基本介紹，同時(shí)，隊(duì)員們還給大家講解了今天所要學(xué)習(xí)的有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)文化和消防安全知識(shí)的相關(guān)內(nèi)容，為接下來隊(duì)員給留守兒童們進(jìn)行知識(shí)教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
  從小學(xué)消防，共創(chuàng)平安家。消防安全是一個(gè)民眾所關(guān)注的重大話題，它既關(guān)乎著公眾的安全，也關(guān)系到全社會(huì)的發(fā)展與穩(wěn)定。教育兒童注意消防安全，保護(hù)人們免受火災(zāi)的侵害，至關(guān)重要。隊(duì)員們?yōu)榱嗽鰪?qiáng)留守兒童的消防意識(shí)，認(rèn)真準(zhǔn)備了幾幅有關(guān)消防工具的圖畫。圖畫包含了消防栓，消防車和消防員的相關(guān)知識(shí)。其內(nèi)容通俗易懂，便于兒童們的理解，加上全體成員的細(xì)心講解和循循善誘，全體兒童都學(xué)到了有關(guān)消防安全的相關(guān)知識(shí)，明白了消防安全的重要性。
  生活中處處都有值得學(xué)習(xí)的知識(shí)，但腳踏實(shí)地，學(xué)好所學(xué)科目的內(nèi)容同樣重要。在輔導(dǎo)隊(duì)員為兒童們講解了消防安全的相關(guān)知識(shí)后，留守兒童的學(xué)業(yè)問題成為了輔導(dǎo)隊(duì)員下一個(gè)關(guān)注的重要內(nèi)容。在之前的學(xué)習(xí)生活中，兒童們表示自己學(xué)習(xí)的大部分內(nèi)容是能輕松應(yīng)對(duì)的，但有時(shí)也難免會(huì)遇到一知半解的情況，父母外出務(wù)工，無人為他們講解課業(yè)，或者父母文化程度不高，無法解答其疑惑，都是阻擋學(xué)生學(xué)習(xí)的一大難題。同時(shí)，一位聽講的同學(xué)也提出在學(xué)習(xí)了知識(shí)點(diǎn)之后，就覺得這個(gè)題很簡(jiǎn)單了，但是當(dāng)自己遇到知識(shí)點(diǎn)相同的題目時(shí)，卻還是不能流暢地寫出來，需要其他人幫助自己加深印象，以掌握關(guān)鍵內(nèi)容。輔導(dǎo)隊(duì)員們?cè)诹私饬藘和�的相關(guān)情況后，主動(dòng)幫助學(xué)生對(duì)不熟悉的知識(shí)進(jìn)行了更深入的教學(xué)，提升了兒童們的學(xué)習(xí)能力。這正是隊(duì)伍三下鄉(xiāng)支教所要解決的關(guān)鍵問題
  天地之性，人為貴；人之行，莫大于孝。對(duì)父母有孝心，有敬意，是兒童們應(yīng)該學(xué)習(xí)和具備的基本道德品質(zhì)。輔導(dǎo)隊(duì)員給兒童講解了二十四孝中的孟宗哭竹生筍的故事。其講述三國(guó)時(shí)孝子孟宗的母親生病想吃嫩筍，寒冬無筍，小孟宗扶竹而哭。他的哭聲打動(dòng)了身邊的竹子，于是地上就瞬間長(zhǎng)出了許多的嫩筍的感人故事�？拗裆�筍中孟宗的孝心感人至深，讓兒童們明白了父母對(duì)自己好，自己也應(yīng)感激，孝敬父母的深刻含義。同時(shí)，輔導(dǎo)隊(duì)員希望全體兒童能主動(dòng)對(duì)父母說一些感恩的話，加深親子感情，培養(yǎng)自己孝順父母的傳統(tǒng)美德。
  這次留守兒童支教活動(dòng)，不僅豐富了留守兒童的課外活動(dòng)內(nèi)容，為其帶去了關(guān)懷和快樂。同時(shí)還提高了輔導(dǎo)隊(duì)員自身教學(xué)育人的能力，讓他們將書中的理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐育人中，促進(jìn)農(nóng)村教育振興事業(yè)的蓬勃發(fā)展。