多年來，旅游管理教研室積極實踐“知行合一、產教研融合”的辦學理念，發(fā)揚團結合作、求真務實的優(yōu)良傳統(tǒng)，實施“學生為中心”的教學綜合改革，突出應用型專業(yè)特色，將基于 OBE 理念長期關注課堂教學模式改革和專業(yè)實踐實習中，；立足曉莊特色，積極落實學校“立足南京、服務南京”的發(fā)展戰(zhàn)略，持續(xù)開展以“鄉(xiāng)村旅游、鄉(xiāng)村研學”為核心的社會服務，幫助地方旅游經濟發(fā)展。 一、加強專業(yè)引導，不忘育人初心

旅游管理教研室歸屬旅社院教師第一黨支部，現(xiàn)有博士及副高以上職稱7 人，占比 87.5%，老師們對三尺講臺感情深厚，對專業(yè)發(fā)展充滿熱情，對學生培養(yǎng)責任意識強，堅持以師德師風為抓手，促進教風、帶好學風、形成優(yōu)良的專業(yè)氛圍，在認真履行教師職責的同時，努力完成學校和學院交給的各項任務。他們以高尚師德、人格魅力和學識風范教育感染學生，爭做學生的良師益友。學生親切地稱老師為“姐姐”、“哥哥”。

多年來，旅游管理教研室堅持政治學習制度，保證每周一次的教學研討，在學院黨總支、黨支部的帶領下，教研室建立了師生聯(lián)系制度，在思想上教育，專業(yè)上引導，生活上關心關愛學生，劉欽普教長期擔任班主任，每屆新生入校，他都會分別與每位學生談心，了解學生學習、生活情況，幫助和鼓勵學生做好學習和人生規(guī)劃，對班級生活困難同學個人出資相助，被同學評價為“可愛的老師”。

 
旅游管理專業(yè)生源多樣，旅游管理教研室全體教師不僅在注重專業(yè)理論和基礎知識上的引導，在思想政治教育中形成了富有專業(yè)情懷的教育特色，在教育學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的同時，更使學生們正確認識自我和未來的自我，特別是幫助學生認識自身的優(yōu)勢，幫助學生重拾學習的信心。單招班的學生來自中職學校，他們因沒有參加高考進入曉莊學院而產生了自卑感。教研室在采取多重措施使他們增強信心。在日常教學中任課老師以表揚鼓勵來幫助他們重拾信心；專業(yè)負責人、教研室主任以及班主任定期與他們談心、聊天，了解學生們的需求；在專業(yè)技能上，搭建平臺，讓他們展示出各級一技之長，通過鼓勵他們積極學習專業(yè)理論知識，激發(fā)起他們進一步深造的動力。單招班的學生每年在考研、考編上都有非常大的突破。僅 2020 屆就有 5 人已經收到研究生錄取通知書。

常年的潛心育人，尤其對來自藏區(qū)的學生進行輔導，形成了有效的育人成果，教研室參與撰寫的“以學生為中心”，助力藏族學生成長成才-南京曉莊學院旅游與社會管理學院做好藏族學生培養(yǎng)工作”被評為 2019 年全省高校統(tǒng)戰(zhàn)工作實踐創(chuàng)新成果。

二、勇于擔當使命，砥礪奮進前行

旅游管理教研室在師德師風建設、專業(yè)人才培養(yǎng)、科學研究、服務社會等方面取得了顯著成績。旅游管理教研室全體教師將師德師風建設全面滲透于人才培養(yǎng)始終，專業(yè)人才培養(yǎng)在教研室所有教師心目中是重中之重。在承擔大量的教學、管理、科研等工作的同時，每位成員均擔任班主任，負責班級的日常管理和常規(guī)教育。

每個教師還主動承擔了專業(yè)導師，每位老師負責跟蹤指導 14-16 個學生的全程學習，包括對學生的入學教育、專業(yè)學習、技能大賽輔導工作、導游證考試輔導、考研、課程實習、畢業(yè)實習、社會實踐、論文指導、就業(yè)工作，以及關心學生生活等方面的問題。通過舉辦專業(yè)講解比賽和旅游線路設計大賽的方式，旅游管理教研室不斷探索鍛煉學生的思維能力、語言表達能力、寫作能力的方式方法，助力學生全面發(fā)展。近年來，在師生共同努力下，旅 游管理專業(yè)學生在申報科研項目、大創(chuàng)項目、畢業(yè)論文“省優(yōu)”培育項目、學科競賽中取得了顯著成績，2019 年，“鼎在盛諾藍杯”第十一屆全國旅游院校服務技能（飯店服務）大賽中，與全國 298 所院校同臺競爭，獲得團體一等獎，單項賽事中獲兩個一等獎，一個二等獎，一個三等獎。專業(yè)教師董紅艷，被學生學生尊稱為“董姐姐”，她承擔這旅管專業(yè)的全國旅游院校服務技能（旅游服務）大賽的指導工作，從制定科學的指導方案，學生導游詞反復推敲，學生講解的吐詞、語速、技巧、表情，參賽的服裝等，她細心細致一一仔細過問。她指導的學生每次都在大賽中獲得一等獎。

在南京的旅游業(yè)界，有個一被大家樂評的“曉莊現(xiàn)象”：我校每年導游證考試通過率達到 90%以上，遠遠高于南京平均 20%的通過率。這與教研室全體教師關注平時學生科研訓練，以身作則，率先示范是密不可分的。

三、專業(yè)凝心聚力，科研充滿動力

為了適應時代和社會的發(fā)展變化，教研室堅持“以學生為中心”，開展課堂教學改革，探索多生源結構下的應用型人才培養(yǎng)模式。專業(yè)負責人和教研室主任注重專業(yè)建設發(fā)展。針對旅游管理生源結構多樣，切實做到因材施教，形成不同類型的具有特色的人才培養(yǎng)方案和培養(yǎng)路徑。老師們不斷探索課程改革的內容，完善課程結構，實施 OBE 理念下的教育教學改革和優(yōu)質課程建設，聚力“金課程”，形成了包括在線課程、國際化課程、校企共建課程、移動課程等多門類課程體系，支撐人才培養(yǎng)。

在課程評定上，改革過去的考核方式：改變過去課程成績評定和考核方式比較單一的做法，嘗試進行多元化的考核辦法；采用新的教育技術，將微課、慕課等教學手段逐步引入課堂教學之中。同時嘗試對分課堂和項目化課堂教學改革，并取得良好的教學效果。

2015 年以來，旅游管理專業(yè)打造產教研深度融合的特色項目，依托南京國際慢城、宜興陽羨生態(tài)旅游度假區(qū)、爾目文化旅游集團深化鄉(xiāng)村旅游與社區(qū)發(fā)展教學與研究基地建設，積極探索項目+研究+教學+頂崗實習+咨詢服務的產教研融合發(fā)展路徑。在對接國際化發(fā)展的路徑上，與美國華盛頓州立大學、阿聯(lián)酋迪拜酒店管理學院等境外高校簽訂合作協(xié)議，探索交換學習+實習一體化的融合發(fā)展路徑。目前，旅游管理教研室半數以上的教師具有境外訪學一年的經歷。

隨著專業(yè)不斷的發(fā)展，教研室成員積極申報國家級和省級項目，已獲批國家自科基金項目 2 項；省社科基金 1 項，平均每年每人發(fā)表論文 2-3 篇�？蒲谐晒�的形成，有力的促進了旅游管理專業(yè)對接地方發(fā)展，同時也對專業(yè)自身的建設起到了推動作用，旅館專業(yè)獲批的 2 項自然科學基金，針對對江蘇旅游與大數據研究，推進了《旅游電子商務》、《旅游線路設計》等課程的教學；省社科基金聚焦于鄉(xiāng)村旅游的研究成果，推動了《鄉(xiāng)村旅游》等課程的教學；教研室聯(lián)合編寫的省級重點教材《旅游景區(qū)運營管理》，有效的輔助了課程教學。通過全體教師的辛勤付出，共同努力，旅游管理教研室被中國旅游協(xié)會旅游教育分會評為 2019 年度優(yōu)秀會員單位。

四、專業(yè)融于實踐，強化服務意識

教研室全體教師課堂除了教授學生獲得知識，還特別培養(yǎng)和鍛煉學生的各方面能力，精心指導校雨花臺紀念館義務講解隊，每周義務為參觀者講述雨花臺紀念館歷史人物和歷史事件，既弘揚了烈士們不屈不撓的斗爭精神，培養(yǎng)學生愛國主義情懷，同時也鍛煉了學生們專業(yè)能力，2019 年講解隊榮獲“南京市優(yōu)秀青年志愿服務集體”榮譽。每年暑假，教研室眾多教師會指導學生參加暑期社會實踐，組織學生前往欠發(fā)達地區(qū)、鄉(xiāng)村地區(qū)開展幫扶教育， 傳承曉莊精神。2019 年旅社院獲得南京市教育局授予的“南京市優(yōu)秀教師志愿服務組織單位”。

教研室所在的旅社院教師第一黨支部充分發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，借助專業(yè)優(yōu)勢，2018 年以來在溧水區(qū)溧水區(qū)溧水區(qū)石湫街道桑元蒲村長期開展農村社區(qū)服務，編撰出版的《40 人說四十年》、《桑元蒲村黨員口述農村社會變遷》等文集，被江蘇教育報、江寧電視臺等省市媒體多次報道。

師愛無言，師愛無私。我們相信，老師們付出的辛勤勞動，一定會讓學 生感到溫暖。旅游管理教研室用實際行動樹立起教師愛崗敬業(yè)、可親可敬的新形象，用偉大的師愛為學生樹立起了榜樣，老師們用熱情和辛勤的汗水奏響和諧、奮進的旋律，用愛和奉獻譜寫曉莊輝煌明天的篇章！