心之所向，矢志不渝

心中有夢想，行動有力量。鄒迪倩從小便對有關(guān)教育的工作抱有極高的熱情，在上大四那年九月，學(xué)校正在招募、組建研究生支教團，鄒迪倩積極報名，最后入選學(xué)校“西部計劃”名單，成為了研究生支教團的一名成員，與隊員們一起來到了天柱縣開展為期一年的支教服務(wù)工作。

不畏艱險，迎難而上

鄒迪倩大學(xué)主修的專業(yè)是國際經(jīng)濟與貿(mào)易，專業(yè)并不對口，且教育經(jīng)驗欠缺，在支教的過程中難免會遇到一些困難，這些困難非但沒有讓她退縮，反而給予了她磨煉和提升。

天柱縣位于貴州省，地理位置偏遠，2020年剛摘下貧困縣的帽子。這里的教學(xué)條件相對落后，基礎(chǔ)設(shè)施方面并不完善，師資力量不足。對于剛邁出大學(xué)校園，來到偏遠天柱縣的鄒迪倩來說，一開始并不能適應(yīng)飲食氣候方面的差異，她以積極的心態(tài)去適應(yīng)環(huán)境并漸漸融入其中。由于學(xué)校師資短缺，鄒迪倩需要擔(dān)任一個班的班主任和兩個班的數(shù)學(xué)老師，平時工作繁忙，但她仍在保質(zhì)保量完成自己的教學(xué)任務(wù)的同時還報名參加了疫情防控志愿服務(wù)。

她坦言：“剛開始的時候可能會難以適應(yīng)，但經(jīng)過一步步的摸索，我漸漸地找到了適合自己的教學(xué)方式。”雖然在支教前參加了學(xué)校附屬小學(xué)的旁聽學(xué)習(xí)培訓(xùn)，但在前期的實際教學(xué)中仍然會出現(xiàn)困難和問題。很多孩子沒有認識到學(xué)習(xí)的重要性，對學(xué)習(xí)沒有興趣。鄒迪倩就在課堂上多多調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣，增加上課的趣味性；在課后也會為他們播放一些有關(guān)大學(xué)精彩生活的視頻，激發(fā)他們努力學(xué)習(xí)的動力。鄒迪倩在教學(xué)中尋找解決困難的辦法，通過轉(zhuǎn)變相處模式、瀏覽國家精品課程以及優(yōu)質(zhì)教師的公開課和精品課件，不斷提升自己的教學(xué)水平，更好地去因材施教。

人生三學(xué)：學(xué)而無厭，學(xué)無止境，學(xué)以致用。鄒迪倩也通過自己的努力不斷地去改變偏遠地區(qū)的孩子們對學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷地培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，并始終踐行著“人生三學(xué)”，盡職盡責(zé)地做好自己的工作，不斷磨煉自己，提升己身。

愛心展翅，夢想起飛

青春和夢想齊飛，美好與高尚并存。每一滴因支教而揮灑的汗水都將在西部澆灌出希冀的花朵。在談到支教的意義時，鄒迪倩表示，能夠幫助更多的孩子去認識到學(xué)習(xí)的重要性以及學(xué)習(xí)對自己的幫助，讓更多的孩子能夠從貧困山區(qū)中走出去，見識到外面的世界，這就是支教最大的意義。

身為一位老師，最大的幸福就是感受到他們那純真的眼神中流露出的對學(xué)習(xí)的渴望。從踏入天柱縣第三中學(xué)至今，鄒迪倩每周需要完成十八課時的授課任務(wù)，鄒迪倩常常備課到深夜，第二天早晨還要去學(xué)校督促孩子們晨讀。為了更好地了解孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)并及時給予反饋，在晚上十二點以后睡覺成了鄒迪倩的家常便飯。對于每一份作業(yè)，她都會一絲不茍地批改，每一個字都認真地看，每一句話都用心地體會，站在孩子們的角度去感受。

焚膏繼晷，兀兀窮年，鄒迪倩的辛勤耕耘收獲了回報。孩子們對學(xué)習(xí)的興趣顯著提高，成績也在穩(wěn)步提升。從不及格到及格，從班級排名落后到居于前列，學(xué)生的成績就是她的“晴雨表”，而每次考試都是她的晴天。

一支粉筆，兩袖微塵，三尺講臺，四季耕耘。鄒迪倩用奉獻的愛心支撐孩子們純真的夢想，用真摯的話語指引孩子們前行的方向。“響應(yīng)祖國的號召，到祖國最需要的地方去！”她用實際行動將這句話完美詮釋，貢獻自己微薄的力量，鑄就祖國偉大事業(yè)。

承前啟后，繼往開來

對于有意向參與“西部計劃”進行鄉(xiāng)村支教的同學(xué)，鄒迪倩給予了建議：要擺正自己的心態(tài)，要有不畏艱險的勇氣，要心中常懷愛心。

新時代的青年生在紅旗下，長在春風(fēng)里，見證了國家日新月異的發(fā)展。一群像鄒迪倩一樣的優(yōu)秀年輕人不斷涌現(xiàn)，堅定不移聽黨話、跟黨走，懷抱夢想又腳踏實地，敢想敢為又善作善成，立志做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年，讓青春在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的火熱實踐中綻放絢麗之花。