2024年7月，曲阜師范大學(xué)文學(xué)院“推普潤民心，黨史銘心行”社會實踐隊來到位于青島平度市區(qū)南村鎮(zhèn)的，這里的人們對于普通話的掌握程度并不理想，很多小學(xué)生、初中生的普通話不標(biāo)準(zhǔn)。因此推普工作在此地著手開展，為了提高當(dāng)?shù)氐钠胀ㄔ捤�平，時間團(tuán)隊決定用詩歌作為推普的載體，以詩為媒，助力鄉(xiāng)村振興。
在實踐過程中，團(tuán)隊深入走訪了不少家庭，與村民們親切交流，了解中小學(xué)生的生活狀況和文化需求。隊員們發(fā)現(xiàn)，雖然同學(xué)們對詩歌有著濃厚的興趣，但由于缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)，他們的普通話發(fā)音和朗誦技巧還有待提高。于是，實踐隊員決定從最基礎(chǔ)的發(fā)音開始，逐步教授村民們普通話知識。
在接下來的日子里，團(tuán)隊為學(xué)生們舉辦了多場詩歌朗誦推普培訓(xùn)班。實踐隊員利用自己漢語言文學(xué)專業(yè)所學(xué)知識，從最簡單的拼音教起，從發(fā)音部位等多方面糾正學(xué)生拼音的發(fā)音，逐步引導(dǎo)他們掌握普通話的發(fā)音規(guī)律。同時，我們還選取了一些經(jīng)典的的詩歌，如蘇軾的《水調(diào)歌頭》、《木蘭詩》等，讓學(xué)生們通過朗誦感受詩歌的魅力，提高他們的語言表達(dá)能力。
實踐過程并不是一帆風(fēng)順，隊員遇到了許多困難。首先，學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)度參差不齊，給我們的教學(xué)帶來了很大挑戰(zhàn)。其次，部分學(xué)生對學(xué)習(xí)普通話存在畏難情緒，部分學(xué)生存在不配合的情況，需要我們耐心引導(dǎo)和鼓勵。然而，正是這些困難，讓我們更加堅定了推普助力鄉(xiāng)村振興的信念。
在大家的共同努力下，我們的培訓(xùn)工作取得了顯著成效。學(xué)生們逐漸掌握了普通話的基本知識，能夠流利地朗誦詩歌。更讓我們欣慰的是，許多同學(xué)開始嘗試用詩歌表達(dá)自己的生活感受，用文字記錄家鄉(xiāng)的美麗。
通過這次實踐，隊員們深刻認(rèn)識到推普工作的重要性。作為新時代的青年，我們有責(zé)任傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，用詩歌這一獨特的藝術(shù)形式，為鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)自己的力量。同時，我也認(rèn)識到，教育是推動鄉(xiāng)村發(fā)展的關(guān)鍵因素之一，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注鄉(xiāng)村教育現(xiàn)狀，為鄉(xiāng)村培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。
通過這次暑期社會實踐，實踐隊員收獲頗豐。隊員們不僅提高了自己的組織協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊合作精神，還深入了解了鄉(xiāng)村的發(fā)展現(xiàn)狀和文化需求。團(tuán)隊將以此為契機(jī)，繼續(xù)關(guān)注推普現(xiàn)狀，為實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)自己的一份力量！