為了更好地了解惲代英先生，從他的畢生著作及革命事跡中思索教育的力量，探尋生活的價(jià)值，珍惜韶華，奮楫爭(zhēng)先，2023年7月11日，在常州工學(xué)院研學(xué)惲代英教育理念，爭(zhēng)做“四有”好老師社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)下，我們來(lái)到藏身于常州鬧市，黑墻白瓦交相輝映的惲代英紀(jì)念館。在這里，我感受到發(fā)光發(fā)熱的“磷火”精神，更體會(huì)到了“不求近功，不安小就”的意義。
       作為中國(guó)共產(chǎn)黨早期杰出的青年運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)人，教育理論與實(shí)踐的探索者，惲代英先生致力于革命運(yùn)動(dòng)，還將赤誠(chéng)之心投注于教育之中。在紀(jì)念館參觀過(guò)程中，一件長(zhǎng)衫令我動(dòng)容許久，駐足觀看，不忍離去。在平日教學(xué)生活中，他總是穿著一件縫縫補(bǔ)補(bǔ)，顏色暗沉的灰色布長(zhǎng)衫，學(xué)生眼中的他十分樸素，沒(méi)有教師的“架子”。代英先生如此，共產(chǎn)黨人亦如此。共產(chǎn)黨人始終秉持著艱苦樸素，廉潔奉公的優(yōu)良傳統(tǒng)，將人民的利益放在首位，正因?yàn)橛羞@種情操，中國(guó)人民始終相信中國(guó)共產(chǎn)黨員，擁護(hù)我黨，愛(ài)戴我黨，在這種道德情操的激勵(lì)下，我們向困難宣戰(zhàn)，戰(zhàn)勝各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，贏得萬(wàn)民擁護(hù)、天下歸心。
     “不求近功，不安小就。”這句話也永遠(yuǎn)銘記在我的心中。不求通過(guò)捷徑來(lái)獲取成績(jī),不要因?yàn)槿〉眯⌒〉某删投�安然自得。反思�?dāng)下，在學(xué)習(xí)生活中，急功近利、急于求成的現(xiàn)象仍然存在著，我也缺乏長(zhǎng)期堅(jiān)持貫徹腳踏實(shí)地、謙遜求學(xué)的品質(zhì)，看到此話，十分懊惱與羞愧。于是，我把它當(dāng)作我的座右銘，時(shí)刻提醒自己，積極向惲代英先生學(xué)習(xí)。斯人已逝，追憶長(zhǎng)存。代英先生雖離我們遠(yuǎn)去，但這句話將永遠(yuǎn)銘記于我心。
        參觀完紀(jì)念館，影響最深的便是代英先生將教育視為崇高的事業(yè)，踐行了為教育事業(yè)奮斗的錚錚誓言。此時(shí)此地，腦海里便不知不覺(jué)浮現(xiàn)出要做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的“四有”好老師的理想信念。
        習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐。教育是培養(yǎng)人才的第一環(huán)節(jié)，優(yōu)質(zhì)的教育尤為重要，優(yōu)秀的教師也必不可少。因此，我將從以下三個(gè)方面努力，向成為一名“四有”好老師的目標(biāo)前進(jìn)。
       首先是實(shí)事求是。教學(xué)很重要，但從實(shí)際情況了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的具體情況制定合理的學(xué)習(xí)方案更重要。代英先生的實(shí)用主義教育思想給我啟發(fā)，作為以后走上講臺(tái)的育人者，我們要做到以事實(shí)為依據(jù)，站在公正的立場(chǎng)上合理分析問(wèn)題，做出客觀的答卷，同時(shí)避免以成績(jī)?yōu)槟康�，使學(xué)生成為“唯分?jǐn)?shù)論”的工具。
       其次是群眾路線。“實(shí)踐出真知”，積極參與社會(huì)實(shí)踐，接觸更多的學(xué)生群體，實(shí)地考察當(dāng)?shù)亟逃�情況，去支教，才能真切感受教育的重要意義。教育的對(duì)象不只是在校學(xué)生，而是更多想獲得知識(shí)或者能力的人。我去更多、更遠(yuǎn)的地方，尋找發(fā)生在普通百姓中的教育故事，才是真正的“人民教育”。
       最后是獨(dú)立自主。優(yōu)秀的教育者不僅要人格獨(dú)立，還需要知識(shí)、思考獨(dú)立。我們可以學(xué)習(xí)代英先生的“自然輔導(dǎo)法”，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，提高自主解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，獨(dú)立自主并不是脫離群眾，孤芳自賞，而是擁有獨(dú)立創(chuàng)造價(jià)值的能力，我堅(jiān)信團(tuán)隊(duì)的力量，我會(huì)積極與同伴攜手共進(jìn)，在團(tuán)隊(duì)中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。最重要的還是要學(xué)習(xí)惲代英先生安貧樂(lè)道，勤儉節(jié)約的作風(fēng)與吃苦耐勞，腳踏實(shí)地的意志品質(zhì)，向前輩學(xué)習(xí)，向未來(lái)前進(jìn)！
       有希望，未來(lái)才可期。通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，我對(duì)成為一名優(yōu)秀的教師的信念更加堅(jiān)定，我會(huì)加倍珍惜，埋頭苦干，以實(shí)際行動(dòng)言傳身教，成為一名“四有”好老師。也許在不久的未來(lái)，我可能只是一名普通的教師，日復(fù)一日，也許會(huì)平凡，但塵霧之微可補(bǔ)益山海，熒燭末光也可增輝日月，當(dāng)無(wú)數(shù)的“我”如點(diǎn)點(diǎn)星火集聚起來(lái)，我相信那時(shí)的“我們”定會(huì)發(fā)出比古老太陽(yáng)更光明、遙遠(yuǎn)的光芒。不求近功守初心，不安小就勇奮楫，以教師之力促中國(guó)式現(xiàn)代化是進(jìn)行時(shí)……