實踐團(tuán)成員多為教育學(xué)部教師教育專業(yè)研究生。一直致力于教育相關(guān)理論和工作實踐的研究，尤其是對教師的專業(yè)發(fā)展和立德樹人理念的研究比較側(cè)重。團(tuán)隊組建目的是想通過這次社會實踐活動，了解鄉(xiāng)村振興大背景下東北地區(qū)鄉(xiāng)村教師隊伍的從業(yè)感受，進(jìn)而進(jìn)一步探討教師幸福指數(shù)提升的路徑和策略。

       從觀察視角了解鄉(xiāng)村教育現(xiàn)狀
       以問卷方式了解教師心理狀態(tài)
       團(tuán)隊成員在兩所學(xué)校一定范圍內(nèi)發(fā)放了調(diào)查問卷，從工作環(huán)境、薪酬待遇、職稱晉升、專業(yè)發(fā)展、通勤交通等多方面方了解教師心理狀態(tài)和從業(yè)感受。雖然臨近放假，但老師們都很配合，真實反映情況，為后續(xù)的研究分析提供了寶貴數(shù)據(jù)。

       訪談式交流傾聽教師心聲
       團(tuán)隊成員與教學(xué)骨干、青年教師、年長教師代表進(jìn)行訪談，面對交流留思想，傾聽他們心聲，從不同角度和身份特征共同探討鄉(xiāng)村教師的幸福指數(shù)提升路徑。        走出象牙塔，深入社會，是大學(xué)生成長的必要環(huán)節(jié)。這次社會實踐，雖然時間緊任務(wù)重，溝通協(xié)調(diào)不方便。但在兩所學(xué)校師生的熱情接待和全力配合下，調(diào)研任務(wù)圓滿完成，渡過了一個更有意義的假期。在這個過程同學(xué)們收獲的不只是一組數(shù)據(jù)，或是哪方面能力的提升。還有真真切切了解了教育工作的重要性和鄉(xiāng)村教師的別樣的辛苦，更激發(fā)了大家將來從事教育相關(guān)工作的熱情和責(zé)任感。一次社會實踐是短暫的，但對社會的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)卻會根植于每個人的內(nèi)心。為早日實現(xiàn)鄉(xiāng)村全面振興發(fā)展貢獻(xiàn)智慧和力量是鄉(xiāng)村教師心聲探索隊成員和當(dāng)代大學(xué)生的共同心聲。