志愿公益服務（關愛留守兒童）

暑期實踐是大學生們展開社會實踐和個人能力鍛煉的黃金時機，滁州學院地理信息與旅游學院——赴天長西湖社區(qū)暑期實踐（張倩、毛月夢、李舒淇、錢寶玉、魏慧、胡世友）于2023年7月10日——2023年7月24日通過參與關愛社區(qū)校園留守兒童教育活動，拓寬視野、增強實踐能力、提升綜合素質(zhì)。
隨著暑期的來臨，大學生們紛紛踏上了開展各類實踐活動的征程。暑期實踐作為大學生鍛煉自身、提升綜合素質(zhì)的重要途徑，正受到越來越多的關注與重視。暑期實踐的內(nèi)容可以多種多樣，例如參與社會實踐團隊，走進企事業(yè)單位，親身感受職場的挑戰(zhàn)與機遇；參與科研實踐，與教授一起進行實驗研究，開拓專業(yè)領域的視野；參與社區(qū)志愿者活動，關心弱勢群體，傳遞溫暖與愛心。通過這些實踐活動，大學生們能夠提高自己的組織能力、溝通能力、團隊協(xié)作能力等社會實踐技能以及充實自己的暑期時光。
“三下鄉(xiāng)”社會實踐——赴天長西湖社區(qū)暑期實踐團隊走近留守兒童為了積極響應國家對留守兒童的關注， 表達赴天長西湖社區(qū)暑期實踐團隊志愿者渴望回饋社會的心情以及對祖國下一代健康成長的期望， 7月1日上午，滁州學院地理信息與旅游學院暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐團隊一行六人于天長市市中心集合，從市中心出發(fā)， 經(jīng)過幾十分鐘的車程， 抵達目的地——西湖社區(qū)。來到天長西湖社區(qū)， 從西湖社區(qū)開始“愛心服務社會， 攜手展望明天”的關愛留守兒童活動。
志愿者根據(jù)事先從西湖社區(qū)學校的校長處了解到的留守兒童的相關情況，志愿者決定相關的走訪名單。面對著那一張張瘦小卻充滿活力的笑臉，那一雙雙渴求卻透露堅定的眼神，志愿者們方才了解到留守兒童這一群體多么的艱辛與不易。畢竟兒童是祖國的花朵，民族的希望，讓每一名兒童都能茁壯成長，是全社會共同的心愿。
前往的不只有我們一個大學隊伍，還有其他的隊伍，所以我們是根據(jù)社區(qū)分配分批去輔導孩子們作業(yè)。所以我們把準備的小游戲，小活動穿插在了作業(yè)之間的休息中，以緩解他們的疲勞，增強孩子們的學習能力。周六周日社區(qū)輔導放假，為孩子們提供獨立自主的自由分配時間。2023年7月7號我們?nèi)サ牡谝惶靹偱c孩子們見面的時候，我們耐心的做了自我介紹，給他們準備了小禮物，盡量使孩子們感受到親切，以順利進行以后的交流�？臻e時間與孩子們一起做手工，選擇簡易的手工制做，與孩子們一起動手協(xié)作，一起制做了千紙鶴、青蛙等制品，提高了孩子們的動手能力和想象力。2023年7月10號我們?nèi)サ牡诙�天與孩子們一起讀書、輔導作業(yè)。（圖一）向孩子們閱讀了經(jīng)典書籍《西游記》、《水滸傳》等，開闊孩子們的眼界，提高語言能力，增加知識儲備，培養(yǎng)口語表達能力和學習興趣。2023年7月12號我們?nèi)サ牡谌�天與孩子們參與戶外活動。一起協(xié)作打籃球，既增強了孩子的身體素質(zhì)和探索精神，又鍛煉了自我保護能力。2023年7月14號我們?nèi)サ牡谒奶炫愫⒆觽兺嬗螒�。一起參與了擊鼓傳花和物品隱藏游戲（圖二），向孩子們介紹了游戲的規(guī)則，孩子們們都聽得非常仔細，隨后進入游戲環(huán)節(jié)，孩子們們積極參與， 熱情高漲，整個現(xiàn)場氛圍歡樂活躍。兩個游戲不僅增強了孩子們的手眼協(xié)調(diào)能力，而且培養(yǎng)了良性競爭意識。同時助于培養(yǎng)他們的觀察力和注意力，并促進合作和團隊合作。當然，我們對獲勝的隊伍也會有一些獎勵，以及其他隊伍的鼓勵獎。這樣可以使他們內(nèi)心平衡，避免孩子們心里的落差，導致產(chǎn)生不開心的情緒。2023年7月17號我們?nèi)サ牡谖逄炫阃�孩子們看電影。一起觀影了《尋夢環(huán)游記》，幫助孩子們認識到夢想的重要性以及激發(fā)孩子們的夢想為自己的夢想而奮斗。2023年7月19號我們?nèi)サ牡诹�天帶孩子們學習新技能。幫助孩子們學習了繪畫、音樂等技能，豐富課余時間、啟發(fā)孩子們的靈感和思維，避免內(nèi)向性格。2023年7月21號我們?nèi)サ牡谄咛煲彩俏覀兣c孩子們在一起的最后一天，我們與孩子們告別并準備了分別禮物。對此次活動做出了總結(jié)并一起虛心聽講園方老師們的教學評價和建議，同時帶團隊去西湖社區(qū)校園優(yōu)秀學生手工作品，互相交流學習并合影留念。這個學習的過程中，也不妨有一孩子產(chǎn)生一些小矛盾，我們也盡力幫他們疏通和調(diào)解，使用一些小玩具去安慰他們。

圖一為實踐隊在輔導作業(yè)。實踐隊隊員 毛月夢 供圖

圖二為孩子們在玩游戲。實踐隊隊長 張倩 供圖
根據(jù)我們收集的調(diào)查報告，雖然只有6.86%的人完全沒了解過留守兒童，卻存在著52.98%的僅僅只是聽過，沒有深入了解（圖三）。所以我們應該呼吁社會廣大人民群眾了解留守兒童，關愛留守兒童。這份意識深入人心，讓留守兒童感受到社會的善意。當然在這個過程中，我們除了輔導孩子們的作業(yè)以外，也會跟他們談心，談一些生活上的事情。根據(jù)調(diào)查報告顯示，大部分人都認為留守兒童有心理上都或多或少一些小問題，認同率高達72.55%（圖四）。由此可見，留守兒童的心理健康是必須要重視的。只有讓孩子們從心里面感到開心感到溫暖，才能通感到他們的行為上。他們對這個社會報以最大的善意。

圖三為問卷調(diào)查數(shù)據(jù)圖。實踐隊隊員 李舒淇 供圖

圖四為問卷調(diào)查數(shù)據(jù)圖。實踐隊隊員 李舒淇 供圖
志愿教學活動結(jié)束后，依然依依不舍，對孩子們生活的關切之情流露在一言一語中。對孩子們的關注不會是一時興起，而將是一個長期有規(guī)律的活動，真正的從生活學習上幫助到留守兒童，讓他們像其他孩子一樣健康快樂的成長。
在此次“三下鄉(xiāng)”暑期社會實踐中，通過實踐活動，可以深入社會、了解社會、認識自我、發(fā)掘潛力，樹立自信心，為自己的未來發(fā)展做好準備，也能夠鍛煉個人能力。同時，暑期實踐活動也是豐富暑期生活的好方法。在這個過程中，可以結(jié)識志同道合的小伙伴，共同完成實踐任務，一起度過有意義的暑假。

圖五為實踐隊合影。西湖社區(qū)輔導班學生 供圖