普通話話是中國(guó)人的國(guó)語(yǔ)。它是人與人之間交流的橋梁，也是維持人與人之間的感情的紐帶，以前人們各自說(shuō)著自己的家鄉(xiāng)話。中國(guó)是一個(gè)大家族有56個(gè)民族，有很多種的語(yǔ)言，如果一個(gè)大家族里人人都說(shuō)著自己的方言，那么我們就無(wú)法跟人交流，不知道別人說(shuō)什么，對(duì)方也不知道自己說(shuō)什么，那就變成了鴨子聽(tīng)泥耙，所以普通話就成了今天最主要的一直交流語(yǔ)言，也在我們?nèi)伺c人之間的交流中充當(dāng)著重要的媒介作用。

還記得我剛來(lái)到南周流小學(xué)時(shí)，有些滿口全是方言的學(xué)生，不怎么會(huì)聽(tīng)和講普通話，我沒(méi)有為此而不講普通話，反而是為了讓他們學(xué)會(huì)聽(tīng)普通話、講普通話而多講。有的學(xué)生講的普通話不標(biāo)準(zhǔn)，往往帶有鄉(xiāng)音，我常常給予指導(dǎo)和糾正，并鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持多講普通話，在聽(tīng)懂普通話后，孩子們慢慢學(xué)會(huì)用普通話來(lái)交流，講得也比較流利、準(zhǔn)確。在生 活中，我也用普通話與個(gè)別交流或者督促他們之間的交談也用普通話。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生們不斷學(xué)習(xí)和積累生字、詞語(yǔ)，我也不斷引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)講一句完整的話，這樣，對(duì)他們以后的語(yǔ)言表達(dá)能力有所幫助�！毒V要》中明確指出：“提供普通話的語(yǔ)言環(huán)境，幫助幼兒熟悉、聽(tīng)懂并學(xué)說(shuō)普通話，少數(shù)民族地區(qū)還就幫助幼兒學(xué)習(xí)本民族語(yǔ)言。”不僅是對(duì)于幼兒，對(duì)于其他年齡段的孩子們來(lái)說(shuō)也是一樣的。在我們老師的引導(dǎo)下，同學(xué)們都能用普通話來(lái)交流，取得了很好的進(jìn)步。而在與家長(zhǎng)溝通時(shí)即使他們是用方言跟我們老師交談，我們也堅(jiān)持用普通話回答他們。天天如此，他們也會(huì)用不是很標(biāo)準(zhǔn)的普通話來(lái)與我們交談。
普通話作為全國(guó)通用語(yǔ)言，能夠在各地之間順暢交流，減少因?yàn)檎Z(yǔ)言障礙導(dǎo)致的溝通困難。推普及普通話能夠便利人們的生活和工作，提升社會(huì)交流的效率。在我看來(lái)，語(yǔ)言是文化傳承的重要載體，普及普通話能夠增強(qiáng)全國(guó)各族人民的文化認(rèn)同感和凝聚力，有利于國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)。同時(shí)學(xué)習(xí)普通話能夠提升個(gè)人的語(yǔ)言能力和綜合素質(zhì)，有助于個(gè)人的職業(yè)發(fā)展和社會(huì)交往。在我們的教學(xué)過(guò)程中，我認(rèn)為推廣普通話能夠促進(jìn)教育的發(fā)展，提高教育質(zhì)量。使用普通話進(jìn)行教學(xué)能夠讓學(xué)生更好地理解知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
在課程的設(shè)計(jì)上，我們每天都會(huì)通過(guò)一些小小的活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)孩子們?nèi)フf(shuō)普通話，例如上課時(shí)讀課文、引導(dǎo)孩子發(fā)言、唱歌以及做一些需要大量交流的小游戲。這樣可以通過(guò)一天天的學(xué)習(xí)逐漸養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。
最后，我認(rèn)為推廣普通話是非常重要的，因?yàn)榻y(tǒng)一的語(yǔ)言可以使大家交流更為方便，有助于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，增強(qiáng)各地之間的交流和合作，提高商業(yè)和貿(mào)易的效率，最后能夠以小見(jiàn)大達(dá)到鄉(xiāng)村振興的作用。