為持續(xù)推動學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想主題教育走深走實(shí)，全面深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記視察河南安陽重要講話精神，安陽師范學(xué)院教育學(xué)院根據(jù)校團(tuán)委“愛灑鄉(xiāng)村照未來，攜手奮進(jìn)新征程”的暑期社會實(shí)踐主題，組建一支“守護(hù)春苗”支教團(tuán)，從“心”開始，關(guān)愛鄉(xiāng)村留守兒童,支教隊在7月6日到達(dá)安陽市湯陰縣南周流小學(xué),開展為期一個月的暑期支教活動。
    面對這一群可愛的孩子,團(tuán)隊隊員第一次上臺授課，既期待也有少許緊張,為了上好第一堂課，僅僅一個版面的內(nèi)容，團(tuán)隊隊員們備課到凌晨。在第一堂課上，同學(xué)們都積極回答問題,隊員們也有優(yōu)秀的教課表現(xiàn)：精心的設(shè)計了教案，臺風(fēng)不錯，教態(tài)自然大方，不慌不忙，親切近人，自信，語言連貫緊湊，應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段“多媒體”進(jìn)行教學(xué)，有較好的課程導(dǎo)入方法，獎評制度吸引學(xué)生目光，能與孩子們交流思想，學(xué)生的作業(yè)解題及批改，具備教師優(yōu)良的道德情操，嚴(yán)格履行了教師職責(zé)......
    在這個班級,我有發(fā)現(xiàn)一位同學(xué)有些內(nèi)向,課堂回答不積極,總是低頭,課下也不和同學(xué)們玩耍,經(jīng)過和這位同學(xué)的班主任交流,我了解到,這位同學(xué)心理有些特殊,是一位自閉癥兒童。這一刻,我感悟頗多,人們把孤獨(dú)癥患者稱為“星星的孩子”——因?yàn)樗麄冇醒劬�卻不愿和你對視，有語言卻很難和你交流，有聽力卻總是充耳不聞，有行為卻總與你的愿望相違……猶如天上的星星，一人一個世界，獨(dú)自閃爍。自閉癥孩子是社會中的弱勢群體，他們雖然不懂我們的世界，但是他們依然有得到社會尊重與認(rèn)可的權(quán)利，我希望每一個老師都不要帶著有色眼鏡看待他們，要用一顆真心去尊重他們、關(guān)愛他們、認(rèn)可他們，換一種心情和心態(tài)來面對孤獨(dú)癥，面對你身邊的孤獨(dú)癥患者，你也許會發(fā)現(xiàn)孤獨(dú)癥并沒有那么讓人絕望和恐懼，也會發(fā)現(xiàn)孤獨(dú)癥患者雖然有著各種各樣的怪異行為，但是他們的內(nèi)心是與世界是最為原始最為純真的,所以，支教隊員經(jīng)過會議,決定在課上課下多多關(guān)注這位特殊的同學(xué),用一顆積極向上的心態(tài)來對待他。
    “教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，”這是捷克著名教育家夸美紐斯為教師下的定義。望著孩子們天真爛漫的笑容和寫滿問號的臉龐，初為人師的我第一次感受到了老師的榮耀與責(zé)任。在短短兩天的支教活動中,我學(xué)到了很多之前在課堂上接觸不到的東西，真正地嘗試到了作為一名教師的苦與樂。
    博觀而約取，厚積而薄發(fā)。對于這次支教活動,我深深感覺到有些東西是在大學(xué)里永遠(yuǎn)學(xué)不到的，古人云：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變，終于，我也學(xué)著教師的模樣走上三尺講臺，翻開了教師生涯的第一頁。正因他們，我會更加堅定地選擇教育這條路,把自己全身心的投入到教學(xué)工作中去，享受學(xué)生叫的每一句“大雨老師好”，在那時,我是真正的一名人民教師-陽光下最最崇高的職業(yè)！這次支教給了我學(xué)習(xí)成長的機(jī)會，提供了就業(yè)前一次寶貴的熱身。