于彩霞是我校六年級(jí)(2)班的一名學(xué)生，初次見(jiàn)她是在開(kāi)學(xué)升旗儀式上，她作為學(xué)生代表在國(guó)旗下作發(fā)言講話。隨后的日子，這個(gè)小女生的身影不經(jīng)意就闖入我的視線。少先隊(duì)值周檢查、“紅領(lǐng)巾”廣播站播音、主持升旗儀式……學(xué)校大大小小的活動(dòng)，總能看見(jiàn)這個(gè)小女生匆忙的身影，聽(tīng)見(jiàn)她不標(biāo)準(zhǔn)但成熟有力的普通話。我在心里想：這可能是個(gè)很“強(qiáng)勢(shì)”的姑娘了，果然，時(shí)間不久，這種“強(qiáng)勢(shì)”就給這個(gè)小女生帶來(lái)了不好的“輿論”。有的老師反感她，說(shuō)她是個(gè)小大人，做事過(guò)于成熟；有的說(shuō)她性格太“自大”，做事沒(méi)有小學(xué)生的樣子……“人云亦云”，我也有類似的想法了。 直到有一天，隊(duì)友小劉的一席話讓我明白了“一切”。凡事有因，我找到這所謂“強(qiáng)勢(shì)”的原因了。原來(lái)這個(gè)小女孩在她很小的時(shí)候父母就離異了，母親改嫁，父親異地再娶，可憐的小女孩沒(méi)人看管，無(wú)奈之下只好和爺爺奶奶生活在一起了。沒(méi)去她家之前，我把問(wèn)題想得簡(jiǎn)單了：小女孩的爸爸媽媽雖然離開(kāi)了她，可還有爺爺奶奶照顧，目前她的生活應(yīng)該不會(huì)太讓人擔(dān)憂�？墒�，兩次家訪之后徹底改變了我的看法。

第一次家訪我和隊(duì)友小劉是坐車去的，并沒(méi)有感覺(jué)到于彩霞所在的上橋村的上學(xué)路有多遠(yuǎn)。祖孫三人的家其實(shí)就是一間不足十平米的簡(jiǎn)陋小屋，交談中得知兩位老人都患有老年病，常年藥不離身，當(dāng)談到自己的小孫子，老人泣不成聲，從顫抖的話語(yǔ)中，能感覺(jué)到他們的擔(dān)憂。

第二次家訪我們沒(méi)有坐車，想走一走學(xué)生的上學(xué)路，感受一下他們上學(xué)的不易。走走停停，將近一個(gè)小時(shí)，終于到了她家。聽(tīng)說(shuō)我們要來(lái)，小女孩早早在門(mén)口等著，一見(jiàn)面就著急地說(shuō)爺爺病重了，連炕都下不了了。我們趕忙走進(jìn)小屋，只見(jiàn)老人側(cè)臥在炕上，吃力地呻吟著。小劉很著急地問(wèn)：“爺爺這么病重，為什么不去看看呢？”這一刻，小女孩再也“強(qiáng)勢(shì)”不起來(lái)了，哽咽著說(shuō)道：“奶奶不在，爺爺放心不下家，自從爸爸走后，快五六年沒(méi)有回過(guò)家了，幾乎沒(méi)有打過(guò)電話，也很少給家里寄錢(qián)，全憑著爺爺奶奶的養(yǎng)老金和低保艱難維持著日子，現(xiàn)在還好，雖說(shuō)上學(xué)路遠(yuǎn)，再怎么辛苦也還是能照顧到爺爺奶奶的，可要上了初中，就得在縣城住校，我怎么能放心得下這個(gè)家呢，沒(méi)辦法，只能輟學(xué)了。”她的話刺痛了我們的心，從小女孩悲傷的話語(yǔ)中，能深深地感覺(jué)到她內(nèi)心的無(wú)奈，不滿和創(chuàng)傷。

“我若不勇敢，誰(shuí)替我堅(jiān)強(qiáng)”，這句流行語(yǔ)用在于彩霞身上再合適不過(guò)了，我們說(shuō)大多留守兒童內(nèi)心是孤獨(dú)的，可他們內(nèi)心又是充滿希望的，于彩霞說(shuō)她看不到希望，父母的愛(ài)過(guò)去離她很遠(yuǎn)，將來(lái)可能會(huì)更遠(yuǎn)。一顆幼小、脆弱的心靈獨(dú)自面對(duì)著生活的艱辛與苦難。“強(qiáng)勢(shì)”掩飾不了心靈的柔弱、成熟也彌補(bǔ)不了缺失的愛(ài)。面對(duì)于彩霞以及千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)弱小的靈魂，我們要做的還很多……