我叫丁喜，是重慶文理學院附屬中學校的高中化學老師�？墒�，和其他一起入職的老師并不一樣，我沒有畢業(yè)，沒有教師資格證，也沒有工資和編制，是一名“三無教師”，因為我是一名西部計劃志愿者，是陜西師范大學第十九研究生支教團的成員。

關(guān)于我參加西部計劃，這要從大二說起。那年在學校“第五屆優(yōu)秀學子事跡報告會”上，宋飛朝學長的報告深深震撼了我。宋飛朝有著和我相似的經(jīng)歷：都來自黃土高坡的陜北農(nóng)村，苦讀到了研究生。正當畢業(yè)之際，宋飛朝毅然放棄了“碩博連讀”的機會，成了一名西部計劃志愿者，回到了唱著信天游和住著窯洞的家鄉(xiāng)。用一年的時光去支教還是繼續(xù)完成學業(yè)，讓人難以取舍，但學長那句“用一年不長的時間做一件終身難忘的事”，讓我在經(jīng)歷了一個晚上的輾轉(zhuǎn)反側(cè)后做出了決定，加入研究生支教團，當一名光榮的西部計劃志愿者。

激動、等待、祈盼······8月27日，伴隨著“到西部去、到基層去、到祖國最需要的地方去”的歡送歌聲，我乘坐火車駛出了三秦鄉(xiāng)關(guān)。

到達服務地重慶市永川區(qū)才發(fā)現(xiàn)：這里不貧窮，這里交通發(fā)達，朝氣蓬勃。

沒有深山，不需要冒險，對一名志愿者來說，這是幸運？還是遺憾？

不！其實支教處處都有感悟和發(fā)現(xiàn)。

認真?zhèn)浜靡惶谜n，不亞于一次氯氣制備實驗。

上一堂讓自己滿意的高中化學課，其難度不低于一次課題的挑戰(zhàn)。

熟悉班上每個學生，板書好實驗的每個步驟，擺放好瓶瓶罐罐，這都要嚴謹小心，一絲不茍。

是我特別嗎？

不!在附中，不僅僅是我。

在食堂，老師們討論的不是口味，而是教學的方方面面。

在辦公室，不認識的學生們找我或同事解答疑難。

睡覺前，在QQ微信群里，都能收到前輩們共享的高考資源。

這是感動，這是鞭策，這更是教師職業(yè)道德的使然，成就支教不必山高路遠，校園里都是磊落晴天。

去年（2017年）九月十日，我度過了人生中第一個教師節(jié)。微信群里同學們都在分享近況。中國科學技術(shù)研究院大連物理化學研究所的葉淑芬又發(fā)表了一篇頗具影響的論文；赴美深造的林彥純還在抱怨沒能適應西餐；在華為總部的室友說發(fā)了獎金，就請大伙去吃生猛海鮮……還有的在繼續(xù)深造，還有的在北上廣，一股熱情，闖蕩天地間。

我呢？看著大家的展示，一邊改著作業(yè)，風華青年，誰不想去更高的平臺，去盡情施展，用才智換來的西裝革履，讓父母舒心，讓自己滿意。

但當我站上三尺講臺，看到臺下渴求知識的眼睛，我明白了“師者，傳道授業(yè)解惑”的分量。去當一名“成功人士”，是實現(xiàn)了個人的理想；但當好一名人民教師，那是幫助一群孩子實現(xiàn)夢想的輝煌。西北到西南，地圖上是一條線，我對永川教育事業(yè)的這份熱誠，希望能給學生些許西北老家炕頭的溫暖。